陈情表（第一课时）
学习目标】1.了解作者李密的生平、文章写作背景。
2.了解本文在古代文学史上的地位和评价。
3.借助注释和工具书，诵读全文，了解文章大意。
考纲链接】考纲要求培养学生理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。归纳内容要点，分析评价作者在文中的观点态度。
导学过程】一、了解感知：
1.认识李密其人以及文章写作背景：
李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。
公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（即太子侍从官），就是文中说的“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”。晋武帝为什么要这样重用李密呢？第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。
第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。
李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。文中所写，皆是真情实意。为了唤起武帝的怜悯心，作者不是直陈其事，而是凄切婉转地表明心意，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。
李密的《陈情表》把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。可见此文感染力之大。
2.文学史上对《陈情表》的高度评价：
该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，苏轼曾有这样的评价：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”
3.解题：陈：
陈述；情（情况、事实；衷情、孝情、忠情；情理、忠孝之道）；表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感**彩。
自主预习】1、写出下列字的读音。
险衅怜悯床蓐夙（ ）遭闵（ ）凶
洗（ ）马陨（ ）首逋（ ）慢茕茕（ ）
拔擢矜（ ）悯病笃鲜（ ）为人知
期（ ）年优渥门衰祚（ ）薄日薄（ ）西山。
2、试译全文，圈出难解的字、词、句，注意通假、活用、古今异义等文言现象。
3、是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？如何陈情的？
二、深入学习。
一）理解字词，疏通文意。
第一段：1、通假字。
臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐
2、古今异义词。
至于成立九岁不行
3、词类活用。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
4、特殊句式并翻译。
而刘夙婴疾病
第二段： 1、古今异义词：
后刺史荣举臣秀才臣以供养无主。
欲苟顺私情，则告诉不许。
2、词类活用。
臣具以表闻，辞不就职猥以微贱。
则刘氏病日笃察臣孝廉举臣秀才猥以微贱臣之进退则刘病日笃
3、特殊句式并翻译。
非臣陨首所能上报——
今臣亡国贱俘——
第三段：1、古今异义词：
是以区区不能废远。
2、词类活用。
祖母无臣，无以终余年凡在故老，犹蒙矜育
是以区区不能废远
第四段：1、通假字：
臣密今年四十有四。
2、古今异义词：
臣之辛苦非臣陨首所能上报。
3、词类活用。
愿陛下矜悯愚诚谨拜表以闻
4、特殊句式并翻译。
是臣尽节于陛下之日长
二、握文章脉络并概括段落大意。
第一段： 第二段：
第三段： 第四段：
三、课堂检测（重点分析文章第四段）
1）本段中哪句话是表文主旨？
2）贯空全段的是哪两个词？
3）用语有什么特点？
4）由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
我是一个青年人，但我酷爱中国古典文化。
对于中国传统文化，我一直强调自己的态度，就是在继承的基础上进行弘扬，这就是对中国古代文明最大的认可。
陈情表第一课时
陈情表 教案。第一课时教学内容 熟悉课文，掌握古汉语语词知识，理清课文思路。分析课文第一段内容。教学过程 一 导入新课 今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文，它陈情恳切，言辞婉转 它情理兼备，诚款感人 它缘情挥洒，流畅自然。这就是晋代文学家李密的名作 陈情表 投影 出师表 李密 学生会以为老师错了...
陈情表第一课时
陈情表 教案 藁城三中刘联肖 教学目标 1 了解李密其人和 表 的文体特征 2 掌握文 现的重要的文言词语及特殊句式 3 鉴赏融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。教学重难点 2 3 教学方法小组合作，课堂讨论 教学流程 一导入 苏轼 读 出师表 不下泪者，其人必不忠 读 陈情表 不下泪者，其人必不孝...
陈情表第一课时
河北蒙中高一语文必修25no 使用时间 2015年9月日主备人 苏铁茹。班级小组姓名 审核人 高二语文组班内编号 教师评价 课题 陈情表 课时 第一课时。1 结合作者的身世，了解本文的写作背景 了解 表 这种特殊的文学体裁 理解 夙 凶 薄 息 寻 除 听 卒 等文言词语在文中的意义。学习2 理解把...