教学目标。1．认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1、板书：松鼠。
松果。用上这两个词语说一句话，如：松鼠喜欢吃松果。
2、猜故事：松鼠和松果之间会发生一个怎样有趣的故事呢？
3、出示课题：松鼠和松果。
二、初读课文。
1.听老师讲故事。
2.喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？
3.自己认真地读读课文。注意读准字音，读通课文。
三、识记生字新词。
1.（出示词语）：
cōng mínghupo
hūrán
zhǎyǒn jing聪。明。
活。泼。忽。然。
眨。眼。睛。rǘ
guǒzǒng yǒuyǐhu
zhǔyì如。果。
总。有。以。后。
主。意。
带拼音读；去掉拼音。
2.学习生字。
眨：动作演示理解意思。
忽然：用上这个词语说一句话。
3.读句子：（出示）
1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。
四、学习第一段。
1.（课件：小松鼠在摘松果吃。）如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？
2.谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？
3.评议、朗读。
重点：（1）他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。
2）每个松果都那么香，那么可口。
怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！
指名朗读，感受。
你有喜欢的东西吗？用上。
那么那么”说话。
4.齐读第一段。
五、指导写字。
1.观察。（观察笔画在田字格中的位置，笔画之间的相对位置）“以”、“后”、“更”书写时要注意什么？
2.范写。（师边范写边讲解要点，强调“以”的末笔是点；“后”的第。
一、二两笔是平撇和竖撇，竖撇要竖起来；“更”最后两笔交叉的位置。）
3.仿写、比较。
写完一个字，把这个字与范字比较，找到要注意的地方，再写下一个。
4.练习写字，教师巡视。
5.展示评议。
松鼠和松果 第一课时
10 松鼠和松果 第一课时 教学目标 1 会认 聪 活 等11个生字，会写 以 后 等4个生字。2 通过多种形式的学习，理解字词的意思。3 读通长句，初步了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点 1 识字写字。2 初步了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它...
松鼠和松果第一课时
教学目标。1 认识 聪 活 等11个生字，会写 更 以 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读本课，并能复述这个童话。3 感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。教学过程。一 激趣导入。1 猜谜语 脑袋圆圆 眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。2 板书课题，指导读题 松s n...
松鼠和松果》 第一课时教案
教材分析 地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园 地球。注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林 维护生态平衡的重要性。课文第。二 三 四自然段通过小松鼠的心理活动 困惑 担忧 想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行...