积累运用七第一课时

积累。运用七（第一课时）

第一课时教学目标】：

、背诵古诗词，丰富语言的积累。

、弄清短文内容，了解制作树叶书签的几个步骤。并能动手制作一张叶脉书签。

3、不拘形式地写下见闻、感受或想象，提高书面表达能力。：小黑板、叶脉书签一枚。

一、完成“读读背背”1、复习引入。

在同学们的记忆中已经储存了许多古诗词，现在请大家背诵自己读过的故事，比一比谁背得多。教师对背得多的学生予以表扬。并提出希望；今后能背诵更多的古诗词。1、自读古诗。

1）轻声读几遍，注意把自己读准。（2）指名读，纠正字音。（3）气度。

4）指导学生有感情的朗读。2、练习背诵。（5）自由背诵。（6）指名背诵。（7）齐背。

第1页。二、阅读短文1、自读短文。

想一想这个古诗主要讲了什么？2、小组讨论交流。3、集体交流要点：a准备过程。

b制作过程，共五步。c制作过程中的启示。4、讲述故事。

自己练习——指名讲述。

三、布置作业1、背熟古诗。

2、制作一个树叶书签，准备展示评比。

第2页。

教学目标。1.了解比喻句的两种形式。2.积累俗语，了解成语。3.能够清楚明白地介绍自然风光并能学习课文的写法，把景物生动形象地写下来一。一温故知新。1.出示课文现过的两个句子，读一读。请大家区别一下，你能发现什么？2.谈发现。3.小结，说说还可以换上哪些比喻词，使句子的意思不变。二语海拾...

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积累与运用二。第一课时。教学目标。1.温故知新 aabb 式的四字词语。2.词语拾趣有趣的词语转换。3.互动平台总结各单元课文的特点，课文表达方法。一自主学习。1.温故知新。1 自读互读词语，读准字音。2 想一想，这些词语在构成上有什么特点？交流感受。3 你能理解这些词语的意思吗？有不可以利...

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