语文园地七。
共3学时。课型。
新。学时授。
第1学时。大课题。
导学内容。本节内容。
我的发现。知识与能力。
自学生字词，培养自学能力。
引导学生发现偏旁归类识字的方法。。
导学目标（三维目标）
过程与方法情感态度与价值观。
重点难点。培养学生爱动脑、动手的习惯。偏旁归类识字掌握偏旁归类识字的方法。
导学重难点。
导学设计意图教具准备。
由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作**更积极。
生字卡片。导学设计过程。
教师导学活动。
一、提示课题。
1．创设情境，激趣导入。
1）猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东”（蜜蜂）出示**。
2）蜜蜂“飞到西来飞到东” 干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情）
3）蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴？甜不甜？
看**。4）让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。2.
在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花**诵儿歌（绿草丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题），师生共诵自编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们是快乐的小。
学生学习活动。
个性教案设计。
蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。”**演示小蜜蜂采蜜动作。
二、教学“我的发现”
1．演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现” 之花，口号：“我的发现，只要细心！”2．出示字的组合体“音克（上下结构）” 的放大**于黑板上，示范拆合过程并相机提示：
拆合字的部件不拆散笔画。
3．指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
激励：奖“园地之花”。
5．拓展练习：从“树、春、园” 等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
6.又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了！
**放大的**。
3．小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）” 的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。小组内互相考一考。
语文园地七 第一课时
课题语文园地七课时第一课时课型新授课。语文园地七安排了6个板块的内容。识字加油站 围绕着 自然风光 编排了12个词语，分成4组，认识8个生字。每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。字词句运用 安排了3项内容，一是复习部首查字法 二是积累描写。教材与学情分析。天气景象的8个四字词语，并选择一两...
语文园地七第一课时
教学目标 1 学习一字多义的用法。2 认读新词。积累成语，了解成语的意思。教学用具 投影片。教学过程。一 我的发现。1 投影出示三个句子。丹丹回头一看，原来是小艺。我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。有一回，列宁去找养蜂的人聊天。2 指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中 回 字的意思。3 小...
第一课时 语文园地一
第一课时。教学目标 我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律 利用形声字声旁识字的方法。在 我会读 中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在 我会写 中引导学生写出带有 木 月 艹 ...