《语文园地八》第一课时。
教学内容“我的发现”“日积月累”
教学目的1、体会相同的意思可以用不同的句式表达2、区别同音字、形近字，认识9个生字3、体会比喻句的特点，促进语言的积累。
教学环节教学过程。
一、谈话导入孩子们，看看这是谁？（孙悟空）今天呀，悟空不但要给我们展示他的本领，还要带我们到美丽的花果山看看呢，在那里，我们将学会更多的本领。二、学习新知我的发现。
1、师：飞啊飞，终于到了！看看这是**？啊原来是花果山发现园啊。咦，有三只小猴子。他们带来了三个句子，想请悟空的“火眼金睛”帮忙看看：
那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！
哎，火眼金睛能看出妖怪，却对这些句子没办法。你们能帮帮它们吗？2、自读三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么。
教师点拨：是的，不同的标点表示不同的语气。谁能根据不同的标点，读出不同的语气？
（教师根据学生的读，指导朗读，必要时范读。）
3、组内交流发现，全班交流（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同）。
4、师：哎呀，通过你们的帮助，小猴们都学会啦！
5、启发：像这样的句子，你还能举出几个例子吗？a、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？b、叶子上的虫子还用治？日积月累。
师：这里真大呀！我们走啊走，来到了花果山识字堂，小猴们正在学习呢！他们学的是什么呢？我们一起来学学吧！选选认认。
1、自读字词，看看谁能明白这项练习的要求。2、教师提示：每组字的音、形、义要认真区别。
3、学生试做，根据自己的理解，选字连线。4、说说你为什么这样连？
5、那些字容易读错？注意“址、趾”，“帐、账”的读音。
6、识记生字，教师强调重点字的识记，引导学生通过组词和分析字形结构，巩固生字的识记。
师：真累！我们找个地方休息休息吧！对了，就到水帘洞句子屋去吧！我会读。
1、自读句子，引导学生细细品味句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。
2、组内交流读后的发现。
3、教师点拨认识句子的特点：为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写的事物相似的事物来打比方。比如：弯弯的月亮像小船（把月亮比作小船）。
4、你知道课文中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。5、引导学生思考：
你还能再说几个这样的句子吗？师：休息够了吗？
那好，我们快到水帘洞名言库去玩玩吧！读读背背。
1、学生自读名言，要求：读通顺、流利。2、组内交流：这几句名言有什么含义？
3、朗读名言，找出最喜欢的一句名言与大家交流。4、采用自己喜欢的方式背诵。
三、课堂总结这节课我们和孙悟空一起参加了花果山一日游，看到的学到的真多！看来读万卷书还要行万里路啊！孩子们今天表现的真好！
老师啊，把笑脸送给你们！希望你们以后继续加油！（完成板书）
语文园地八第一课时
芜湖县南湖学校小学部2017 2018学年度第一学期语文教学设计课题语文园地八授课班级。课时安排3备课教师。1.通过 识字加油站 认识10个生字，引导学生学会分类词。语。2.学习拟声词，学会运用拟声词。3.养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，正确书写要求会写。教材分析的字。4.积累与 动物 相关的词...
语文园地八第一课时
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语文园地八第一课时
芜湖县南湖学校小学部2017 2018学年度第一学期语文教学设计。课题语文园地八授课班级。四年级2班。主备人。课时安排3课时杭俊。辅备人。本次口语交际的话题是 我们的奇思妙想 要求学生根据以及了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方...