第一课时。
教学目标：1、细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。2、在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。
3、初步建立良好的听说态度和语言习惯。教学重点：
通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。教学难点：
观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。教学准备：课件教学过程：
一、情境导入。
同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他（她）是谁？你能谈谈被老师夸奖后的感受吗？
是啊“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点。每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方：
有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！（出示课件：课题）。
二、**夸法。
1、同学们，有一位哲人说得好：（出示课件：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。）请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？
出示课件：小组讨论：你发现了谁的什么优点？准备采用什么方式来夸？）。2、汇报畅谈。
3、在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出（出示课件：夸奖别人的基本方法：（１要通过具体的事情真诚地夸奖别人；（２夸奖的方式可以丰富多样，不拘一格。）。
二、师生互动交际。
1、（出示课件：一则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹）现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。
指名一个学生上台，（出示课件：谁来说说他有哪些优点？）2、学生自由发言，找出这个同学的多个优点。
他有这么多的优点，或许他自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。
）3、引导被夸奖的同学：（出示课件：这么多同学夸你，你应该怎么说？
）（有礼貌地表示感谢。）三、互动互夸。
1、有些同学都快坐不住了，下面你们自由地走向你要夸的人，好好地夸一夸，看谁夸得最有创意。
2、全班互动：学生下位走到自己要夸的同学面前，进行面对面地夸奖。教师巡回检查进行个别指导，确保每一个学生都有效地参与交际。四、小组合作，夸同学。
1、看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。（出示课件：
要求：⑴请用具体的事情来夸同学的优点。⑵可仿照这样的顺序来说：
我想夸的人是＿＿＿他（她）的身上有很多优点＿＿＿比如＿＿＿具体的事例有＿＿＿
2、比一比，谁说得好。（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学。）五、游戏。
1、猜猜他（她）是谁？（出示课件：要求：
⑴请每组派一个同学夸同学，先不说出被夸人的姓名，用“他（她）”代替。⑵其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。
⑶其他同学还可以进行补充。）
2、指名夸同学。
3、师现场采访被夸奖的同学：（出示课件：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？有趣的游戏结束了，想一想，刚才哪些同学说得好，好在哪儿？）
六、活动升华。
1、大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？
请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！（出示课件：****。
）（学生下位，自由选择伙伴：面对面，夸一夸。师巡视，指导交流。
）2、师小结。
七、拓展延伸。
出示课件：想一想，除了当面口头夸奖外，我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢？比如那个曾帮助过你的人，现在身处异地，见。
不到面，怎么办？）（写文章、打**、画画、唱歌……）
八、总结激励。
同学们，你们的夸奖是那么真诚友善，其实每个同学身上都有很多优点，学会夸奖别人，不仅会给别人温暖和自信，而且也会使我们自己取人之长，补己之短，不断进步。
出示课件：同学们，只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己学习的地方。同学们，美到处都有。
让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱，好吗？）
语文园地八第一课时
语文园地八 第一课时。教学内容 我的发现 日积月累 教学目的1 体会相同的意思可以用不同的句式表达2 区别同音字 形近字，认识9个生字3 体会比喻句的特点，促进语言的积累。教学环节教学过程。一 谈话导入孩子们，看看这是谁？孙悟空 今天呀，悟空不但要给我们展示他的本领，还要带我们到美丽的花果山看看呢，...
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教学目标。1.在自主 合作 学习中，掌握知识，培养能力。2.能独立识字，喜欢积累词句。课前准备。1.多 课件。2.磁带。3.竞赛用的小红花。教学过程。我的发现。要引导学生发现 三个句子，表达的是同一个意思，体会汉语表意的丰富性。1.激趣导入。a.听一听 歌曲 小星星 喜欢的同学一同演唱。b.说一说 ...