积累与运用二。
第一课时。备课人：安远芳宋体直。
教学目标。1.“温故知新”——学会抓住关键字来理解词语的意思。
2.“语海拾贝”——感受祖国文字的妙处，积累对联。
3.“互动平台”——深入阅读中把握要领，受到启发。
一、自主学习。
1.温故知新。
1）自读、互读词语，读准字音。
2）你能理解这些词语的意思吗？有不可以利用工具书或向他人请教。
3）理解带点字的意思，想到交流，带点字的意思对理解词语的作用。
4）小结：抓住对词语中的关键字的理解有助于对整个词语意思的把握。
2．词语拾趣。
1）生自读两组名言。
2）读完它们，讲出它们大致的意思，不理解的相互交流。
3）交流这两组句子告诉了我们什么做人的道理。
4）自己背句子。
5）积累对联：
圣人千虑，必有一失。愚人千虑，必有一得。
锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折。
众心成城，众口铄金。众口铄金，积毁销骨。
3.互动平台。
1）本单元的4篇课文充满智慧，给我们的人生很多启迪。你学了之后都受到了什么启示？
2）小组交流。
3)全班交流读后受到的启发，同一篇课文让学生补充说一说受到的不同的启发。
4）总结：是嘆，做生活中的有心人，与时间赛跑，与人合作、资源共享。希望同学们把受到启发落实到行动上。老师期待着你们的成果！
二、自主检测，合作交流。
1.对联练习：
老当益壮不堕青云之志。
海纳百川无欲则刚。
2.把下面的词补充完整。
）不足（ ）迎（ ）而解如获。
）力以（ ）不拘风（ ）全球。
至关不力。
积累与运用二导学案第一课时
积累与运用二。第一课时。教学目标。1.温故知新 aabb 式的四字词语。2.词语拾趣 有趣的词语转换。3.互动平台 总结各单元课文的特点，课文表达方法。一 自主学习。1.温故知新。1 自读 互读词语，读准字音。2 想一想，这些词语在构成上有什么特点？交流感受。3 你能理解这些词语的意思吗？有不可以利...
积累运用二第一课时
教学目标。1.了解比喻句的两种形式。2.积累俗语，了解成语。3.能够清楚 明白地介绍自然风光 并能学习课文的写法，把景物生动 形象地写下来一。一 温故知新。1.出示课文 现过的两个句子，读一读。请大家区别一下，你能发现什么？2.谈发现。3.小结，说说还可以换上哪些比喻词，使句子的意思不变。二 语海拾...
积累 运用七 第一课时
积累。运用七 第一课时 第一课时教学目标 背诵古诗词，丰富语言的积累。弄清短文内容，了解制作树叶书签的几个步骤。并能动手制作一张叶脉书签。3 不拘形式地写下见闻 感受或想象，提高书面表达能力。小黑板 叶脉书签一枚。一 完成 读读背背 1 复习引入。在同学们的记忆中已经储存了许多古诗词，现在请大家背诵...