人教大纲：《积累·运用一》教学设计。
第一课时。教学要点】
理解谚语的深刻道理，学习祖逖为国效力的精神。
教学过程】一、读读背背。
、从第3课“搜集有关珍惜时间的名言、谚语”的活动中导入新课。
、说说什么是谚语。
谚语是在群众中间广为流传的固定语句，用简单通俗的话说明深刻的道理。
、小组学习：
读通书上的６句谚语。
说说它们的意思。
提出在组内不能解决的疑问。
朗读并背诵。
、班内解决疑问。
、熟读成诵。
、交流大家搜集到的谚语，教师适当做补充。
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
三百六十行，行行出状元。
天下无难事，只怕有心人。
学如逆水行舟，不进则退。
少壮不努力，老大徒伤悲。
二、阅读。、独立阅读，理解课文内容。
查阅工具书解决不理解的词语。
了解短文的主要内容。
用自己的话讲讲这个故事。
提出疑问。、组内讨论。
在合作学习中解决不理解的词语或问题。
用自己的话说说“闻鸡起舞”的故事，可以相互补充、纠正。
联系个人实际，谈谈从故事中受到的教育。
、汇报学习。
三、课堂延伸。
说说你知道的为国效力的英雄故事。（岳飞精忠报国、***为中华之崛起而读书……）
四、作业。、抄写你自己喜欢的谚语。
、将“闻鸡起舞”的故事讲给家长或小朋友听。
一年级下册《积累与运用 一 》教学设计
一年级下册 积累与运用 一 教学设计。教学目标。1自读自悟，体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示 说 的意思的词语 2自读 背诵俗语，理解意思，了解一些天气与保健的常识 3读懂成语故事，理解成语 狐假虎威 的意思 4能大方 主动 有礼貌地与同学交流自己对夏天的感受，训练语言表达能力 5感受和...
人教大纲版五年级上册语文教案《积累 运用六》教学设计
学习必备欢迎 六 教学设计。教学目标 1 读读背背，积累人际交往中常用的词语，并了解这些词语的大意。2 用较快的速度阅读 此地无银三百两 并理解这则成语的意思。了解故事的梗概，明白故事给我们的启示。3 口语交际。培养口语交际的能力，养成文明用语的习惯。4 完成习作 未来的通过学生的想象，唤起学生对未...
人教大纲版五年级上册语文教案《积累 运用三》教学设计学习
教育资源。三 教学设计。教学目标 1 读背成语，加深学生对本组课文所表达的人间真情的感悟，同时积累词汇。2 阅读短文 外婆家的石桥 受到至爱亲情的熏陶感染，同时培养学生的阅读能力，在读懂文章的基础上，体会作者表达的情感。3 学习写读后感，写出自己的真实感想和体会。4 参加实践活动，搞小发明，写小发明...