青蛙看海（第一课时）教学设计。
决心好好认字，争当一名好学生。现在，他要和我们一起识字，你们愿意吗？
回忆我们学过的记生字的方法：“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。
2、自主学习：出示两类生字，自由识记生字，并和同桌交流识字方法。
3、展示交流：出示生字卡片，指导识字。
1）学生交流识字方法。
喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝水，喝水要用口。
善”?猜谜语：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。
级、极、吸”比较，组词语。
登：学习“登字头”，书空。
展：分部件识记，出示苍鹰的**：多像一只展翅飞翔的雄鹰啊！看图在桌上练习写写这个字。
苍”猜谜语：仓库上面一根草。
双”两个又就是双。
失”夫加一撇。
阶”给界换偏旁。（让学生说识字方法，必要时教师指导）
2）指导写：登、善、展。
登：关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。
善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。
展：里面的一部分要冲出包围圈。
三、检测导结。
1、目标检测：
1）看拼音写词语。（只写答案）
dēng shān xīqì yìshuāng shàncháng zhǎnxiàn hēshuǐ
2）选字填空。（口头做答）
级极年（ ）好（ ）了上（ ）高（ ）南（ ）
升（ ）一（ ）北（ ）忙（ ）了。
2、结果反馈：
第一题：学生做完后，老师出示词语，学生订正、汇报。
第二题：指名口头答题，然后出示答案，齐读。
3、反思总结：
1）小朋友们，在这短短的40分钟，老师看到了你们的努力，那么，在努力的背后一定有不少收获。你能把自己的收获说出来和大家一起分享吗？（学生说自己的收获）
2）听了大家的汇报，老师很高兴。不管做什么事，只要付出，就一定会有回报。小青蛙通过努力，最后实现了看大海的梦想。
在看海的路上，青蛙遇到了哪些困难，是怎样克服的？下节课我们接着学习。
板书： 青蛙看海。
青蛙**田字格
2、自主学习：学生按要求自读课文，教师巡视指导读书困难的学生，并提醒学生注意读书姿势。
3、读完的小朋友以漂亮的坐姿告诉老师，好，都读完了，谁来告诉大家青蛙怎样才能看到大海呢？
a对，青蛙爬的这座山可高啦！【简笔画：大山】瞧——屏幕上也有一座山，这是一座生字山，只有读准了每一行词语，才能登上这座山，有信心吗？
b谁来当小勇士读一读第一行词语？
qīnɡ wā cānɡ yīng sōnɡ shǔ
青蛙苍鹰松鼠。
dēnɡ shān hē shuǐ xī qì
登山喝水吸气。
zhǎn chì shī wànɡ shàn pǎo
展翅失望善跑。
yì jí shí jiē yì shuānɡ chì bǎnɡ
一级石阶一双翅膀。
c刚刚这些小勇士都登上了高峰，现在让我们一起来！
d去掉拼音你还能读准吗？
4、小朋友们看这个词语【点红：一双】一双是几个呀？（两个）小朋友看，（伸出双手）这里一个“又”表示一只手，两个“又”就表示——两只手（一双手）。咱们还可以说“一双”什么呀？
5、小朋友看【点红：喝】，这个字读作：hē，喝水的喝，跟咱们以前学过的哪个字很像？
（渴）你有什么好方法来区别它们吗？老师教你一个顺口溜：口渴要喝水，渴字三点水；【点红：
三点水】喝水要用口，喝字口字旁【点红：口字旁】，记住了吗？
6、这里还有一个口字旁的字，是哪一个？【点红：吸】为什么“吸”字要用口字旁？让我们深深吸一口气。【范写，提示写“吸”字的时候注意先写撇再写横折折撇】。
7、哪个字和“吸”很像？【点红：级】小朋友真是火眼金睛，这两个字他们偏旁不一样。
你看——【师板画台阶】小青蛙要登上山顶，就要一级一级地往上跳，这一级一级的台阶就像是绞丝旁。【师范写】
8、这些生字朋友放到长句子中，你认识吗？【出示长句子】
苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
1）、第一句谁来读？
听了你的朗读，老师想送你一份礼物。你看【出示分隔符号】，这一根根的小木棍就是分隔符号，它呀就是提醒小朋友注意停顿，这样才能把句子读好。
谁愿意再来读一读。
2）、第二句谁来读？
3）、第三句也有分隔符号，咱们一起读！
9、生字词语读准了，句子也能读好了，那谁来说说课文一共有几个自然段？【全文出示】
一起找自然段。
10、看来大家对课文有了初步的了解，《青蛙看海》是一个有趣的童话故事，那故事中都有谁呢？【**出示：青蛙、苍鹰、松鼠】
三、再读解意。
一）、学习第1自然段。
1、谁愿意来读一读第一自然段？（指名读）
2、青蛙想去看海，就要登上——山顶。这是谁给它的建议？（苍鹰）它是怎么说的？【根据学生回答出示：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。】
3、对，首先要登山！谁来演一演“登”这个动作呢？老师看明白了，“登”山时要用双脚一步一步地往上爬（师边说边做动作）。
你们看这个“登字头”就像是我们我们的双脚，左边的横撇点就是左脚，右边的撇撇捺就是右脚。【师边说边范写】记住了吗？
4、【出示苍鹰图】你们看，苍鹰有一双——有力的翅膀，对呀，它的翅膀张开可有2米多长呢，所以登山对它来说很——简单，还很轻松呢，谁能用轻松地语气来读一读？
二）、学习第2自然段。
1、听完苍鹰的建议，小青蛙抬起头看看这山【出示**】这是一座怎样的山啊？
2、是啊，这山就像《咏华山》中的华山一样高，引读——只有天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云低。
3、望着这高耸入云的山，小青蛙你想说写什么？
4、对呀，小青蛙害怕地说——天哪，这么高的山！（指名读，齐读）
5、看到这么高的山，青蛙还做了个什么动作？（吸了口凉气）我们深吸一口气。这山真是太高了，所以小青蛙才会害怕，才会吸了口凉气，才会惊呼——“天哪，这么高的山！”
6、是啊，连我们看了都要吸了口凉气，何况这小小的青蛙呢！你听它说——引读：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？
7、什么叫做“善跑”？（擅长跑步，跑步跑得很快）那跳舞跳得好，可以说——（善舞），咱们还能说“善_”呢？
三）、学习第3自然段。
1、是啊，登这么高的山，对青蛙来说实在是太难了，可是不登上山顶能看到大海吗？所以，苍鹰对它说——引读第3自然段。
2、苍鹰说完就展翅飞走了，只剩下小青蛙孤零零地蹲在湖边还想象着它那看海的愿望呢！
四）、学习4——10自然段。
1、就在这时，谁来了？（松鼠）它们会说些什么，做些什么呢？请同学们自读4——10自然段，用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出松鼠说的话，开始吧。
2、分角色读一读。
五）、学习11自然段。
1、就这样——引读：青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
六）、学习12自然段。
1、最后，在松鼠的帮助下，青蛙终于爬上了山顶，看到了大海。看——引读：啊！大海就展现在它们眼前。
四、了解大意。
1、任务呈现：经过同学们刚才的努力，咱们读准了字音，读通了句子。可黑板上的问号咱还没解决呢？
2、展示交流：
1）、谁愿意把你在读书中找到的答案说给大家听？指名说。【相机擦去黑板上的问号】
五、指导写字。
1、下面我们再来比一比，看谁写的字最漂亮！好，大家要注意，刚才我们学的“登”字很难写，我们一起来书空这个字。
2、再来看“善”字。【在田字格中范写，分析结构，告诉学生：“善”字上面是一只羊，两点就好像是青草，这长长的一横就是青青的草地。
它呀张开了扁扁的嘴巴，在吃青草呢！】记住了吗？
《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计
长丰县陶湖中心校姚大伟。教学目标 1 熟读课文，会认 卖 牌 吆 等 15 个生字，生写 蛙 卖 搬 等 8 个生字，会写 青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。教学重难点 1 重点 认识15个生字，会写8个生字。...
2019教育《看海》第一课时教学教案设计
看海 第一课时教学教案设计。邻水县合流镇集体备课登记表。学校 合小年级 五年级 上 学科 语文课时编号 01备课时间2019.8.29 主备课人授课人授课时间第1周。课题2 古诗两首教材页码p5 6课时安排共2课时第1课时学习目标1.我能自主学会本课的生字并能正确 工整地书写。2.我能正确 流利，初...
青蛙写诗第一课时
公主岭市范家屯铁路小学校语文电子教案 2016 2017第二学期 学科课题教学内容。语文。年级。一年级。制作人审核人。青蛙写诗。1 认识14个生字，会写7个生字 学习当字。2 感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言 想象力和创造力。教学目标。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。4 认识 逗号 句号 省略号...