公主岭市范家屯铁路小学校语文电子教案（2016-2017第二学期）
学科课题教学内容。
语文。年级。
一年级。制作人审核人。
青蛙写诗。1、认识14个生字，会写7个生字；；学习当字。
2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。
教学目标。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、认识“逗号、句号、省略号”。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造。
重难点。力。
多**使用。集。体。
认识“逗号、句号、省略号”
怀宇仲丽梅。
青蛙写诗第一课时。
卡片多**课件内。
容。个性设计。
第一课时。一、情趣导入。
1、创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。
孩子们快看：（课件出示）我们的黑板变成了一个美丽的荷。
教学过程。花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一自然段）
2、师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。
4、学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组词。二、初读课文，感知生字词。
1、教师范读课文，生感知生字词读音。
多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。
2、生自由读课文，感知生字词读音。
下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
三、检查朗读，创设情境，随文识字。1、检查第一小节。
在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。
2、检查第二——四小节，学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略”
1）学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠”
在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？自由读，把帮助它的朋友圈出来。
（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图）认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”（词卡）领读，指生读。
看**，能说说蝌蚪的样子吗？（识字与认识事物发展语言相结合）
2）教学“泡”
你们想看看水泡泡吗？（吹泡）老师吹出了什么样的泡泡？
这个字就念“泡”字，（板书）（字卡）自己讲讲，你能用猜谜语的方法记住它吗？（水上一个包就念泡）
组词。3）他们都帮了青蛙的什么忙？指名读小节。（4）学“逗号”“给”
我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？（“我来给你当个小逗号！”）屏幕）指读，齐读，师生合作边做动作边。
读。师拿字卡“逗号”让学生读。
这里的“给”字表示“为、替”，下面我们来学“给”（板书）（字卡），请你来自己讲一讲，书写、组词。
5）学“句”
水泡泡怎样帮助小青蛙的？（“我能当个小句号”）（屏幕）指读，赛读。
看这个“句号”的“句”字，（板书）（字卡）注意它是半包围结构的字。与“勺”区别，组词。
6）学“串”
小水珠是怎么帮助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡）②为什么不说一个水珠？可见，串是只两个或两个以上的事物。
师拿字卡，生读。屏幕演示古今变化。
有什么东西是成串的？（一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉）
7）学“号”
同学们看黑板，观察它们的形状，你有什么发现？你能说说吗？谁像谁？
这些都叫标点符号，你还知道哪些标点？（？标点符号歌屏幕)
想一想，除了标点符号以外，还能组成哪些词？（卡片）3、学习第5小节，学习“呱’
有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了。指生读。（1）读了这首诗你们发现了什么？（只有一个字“呱”）指生读，齐读。
出示“呱”，又发现什么？（形式字）
2）找找本课中，还有哪些形声字？（蝌蚪，泡，逗……目的是引导孩子利用形声字的方法识记。）
4、生字回文，与阅读再次结合。（1）师出示生字，齐读，检查读。
2）放回课文里你们会读吗？自由练读，分段检查读。四、写字。完成“号句成串”。
1、引导观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔。2、师逐一示范书写。
3、生练习写（提醒书写姿势）五、小结。
青蛙写诗，板书设计教学反思。
给串成呱号给。。。
青蛙写诗第一课时
公主岭市范家屯铁路小学校语文电子教案 2016 2017第二学期 学科课题教学内容。语文。年级。一年级。制作人审核人。青蛙写诗。1 认识14个生字，会写7个生字 学习当字。2 感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言 想象力和创造力。教学目标。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。4 认识 逗号 句号 省略号...
青蛙看海 第一课时 教学设计
青蛙看海 第一课时 教学设计。决心好好认字，争当一名好学生。现在，他要和我们一起识字，你们愿意吗？回忆我们学过的记生字的方法 熟字加偏旁 换偏旁 去偏旁 儿歌 猜谜语 等。2 自主学习 出示两类生字，自由识记生字，并和同桌交流识字方法。3 展示交流 出示生字卡片，指导识字。1 学生交流识字方法。喝 ...
青蛙卖泥塘第一课时教学反思
青蛙卖泥塘 是一则童话故事，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了大家的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。在本课教学中，我注重了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学...