《读读词语识汉字》第一课时课堂教学实录

发布 2020-09-14 07:38:28 阅读 4963

《读读词语识汉字》第一课时课堂教学实录。

1.教学内容背景材料。

义务教育课程标准实验教科书《语文(语文版)》二年级上册第页。课文原文:荷花菊花山茶花草莓菠萝紫葡萄莲藕蘑菇卷心菜茄子胡芦青豆角2.教学过程。

师:(屏幕出示荷花、玫瑰花、草莓、葡萄的**)你看到了什么?

生:我看到了水灵灵的葡萄……

师:这节课我们来认识更多有关植物的词语。(师板题:读读词语识汉字)(学生齐读课题)

师:自由读课文,请你的好朋友拼音帮忙把字音读准。(屏幕出示课文第一部分)师:你会读哪个词了?生:我会读“荷花”……

师:你真了不起,还有一些词不会读或者不够熟悉,没关系,请你把这些词语找出来,然后和小组内的同学利用卡片互相。

第1页。学习,会读的读给同伴听,不会读的互相帮忙。yǔjúchá

屏幕出示生字词:词语菊花山茶花bōpútaoliǎnǒujuǎn菠萝紫葡萄莲藕卷心菜)

小组内合作学习生字,师巡视指导)师:哪个小组想读给大家听?(师利用卡片检查2个小组)师:同学们都很想读,大家一起读!(生齐读)

师:你认为哪个词最难读?

生:我认为“紫葡萄”这个词最难读。

第2页。师:(贴词语:紫葡萄)你真棒,这么难读的词也会读了,请你带读。(生带读)师:谁会读了?

指几生读、小组读、齐读)

师:读得真好。你看,“萄”可真调皮,“a”头上的帽了摘掉了,变成了轻声。请你再读读课文,把这些调皮的词语找出来。(生边读边画)师:谁找到了?

生:“茄子”“葫芦”“蘑菇”(师依次贴出词语)

师:同学们真厉害。谁来领大家读这些词?(教师指一生领读)

师:你还认为哪个词最容易读错?

生:我认为“卷心菜”最容易读错,因为“卷”还有一种读音是“juàn”。(师贴词语:

卷心菜)师:谢谢你的提醒,你来当当小老师。(生跟读)师:

谁也会读了?(指几生读、小组读)

师:你能用“卷(juàn)”组词吗?

第3页。生:试卷。

师:这么难读的词都读准了。这些词你会读吗?

师逐一出示词卡,生读,师相应贴:荷花菊花山茶花草莓莲藕青豆角)

师:我指哪个词,你就把它读两遍,看看谁的反应快。(生读)

师:**车比赛,好不好?生:好!

学生一个紧接一个地读出词语)

师:火车到站了,我们来帮这些词语找找朋友。(指4生上台,每生拿3张**)

比一比,哪个同学最快找到朋友?

台下学生唱《找朋友》,4生争着贴**。)(奖励最快找到朋友的学生)

师:请大家读读这些朋友的名字,边读边想:你发现了什么?(生自由读词语)

生:我发现“荷花、菊花、山茶花”是写花的词语;“草莓、菠萝、紫葡萄”是写水果的词语;“莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角”是写蔬菜的词语。

师:对,我们可以把这些词语分成花卉、水果和蔬菜这3类。你喜欢哪类就读哪类词语给同桌听。师:在字形方面,还有什么新发现?

第4页。生:我发现很多字都带有草字头。

师:你观察得真仔细。在今天学的9个生字中,就有7个带有草字头。(屏幕出示:语菊荷菠葡萄莲藕卷,草字头的字变红色)齐读这7个字,边读边想:它们有什么特点?(生齐读)

生:我发现草字头的字都和花草有关。

生:我发现“菠”和“莲”的读音和它草字头下面的字读音相同。

生:我发现草字头的字都是上下结构。

师:同学们真聪明。你还认识其他带草字头的字吗?(屏幕出示:)

生:“禾苗”的“苗”。生:“苹果”的“苹”。

师:你认识的字可真多!会读了,你用什么好办法记住了哪个字?

生:我用加一加的方法,“言字旁”加“五”再加“口”就是“语”。

生:我用猜一猜的方法,“五口人说话”就是“语”。师:对,谁能用“语”组词?生:语言。生:英语。

师:你还记住哪个字?

第5页。生:我用熟字加偏旁的方法,“连忙”的“连”加上草字头就是“莲”。

生:我也是用熟字加偏旁的方法,“波浪”的“波”加上草字头就是“菠萝”的“菠”。

生:我用猜一猜的方法,“一个人戴着草帽坐在有树根的木头上,就是“茶”。

生:我用减一减的方法,“圆圈”的“圈”减去“口”就是“卷”。

师:同学们真爱动脑筋。看,星星对你满意地笑了。(出示9颗星星**)每颗星星后背都有一个生字,你读对了,就把它带回家。谁想摘?

学生兴趣盎然,指9生上台做“摘星星”游戏。)师:星星回家了,现在我们来写写字吧!

(屏幕出示:语菊茶荷卷)你认为哪个字最难写?哪个字最容易写错?

生:我认为“卷”最难写。师:

谁来说说该怎样写才好看?生:上面部分的撇捺要伸展一些。

生:撇要从竖中线起笔。生:

我认为“茶”最容易写错。师:你给大家提个醒。

生:不要把“茶”的下面写成“木’,它是“木”它是“木”字带钩的。

第6页。生:还要把草字头写得小一点,下面写得稍大一些。生:中间的“人”撇捺要伸展。

师:观察真仔细。我们一起来写写这两个字。(生书空,师范写)(学生写字,教师巡视。)

《读读词语识汉字》第一课时课堂教学实录

读读词语识汉字 第一课时课堂教学实录。1.教学内容背景材料。义务教育课程标准实验教科书 语文 语文版 二年级上册第 页。课文原文 荷花菊花山茶花草莓菠萝紫葡萄莲藕蘑菇卷心菜茄子胡芦青豆角2.教学过程。师 屏幕出示荷花 玫瑰花 草莓 葡萄的 你看到了什么?生 我看到了水灵灵的葡萄 师 这节课我们来认识...

看云识天气第一课时课堂教学设计

三 赏析说明文语言的生动性。1 云之最。最美丽的 最有气质的 最有个性的 最有诗意的 讨论 分享 说说你心目中感受最深的云是哪一种,为什么?比喻。卷云 羽毛。卷积云 鳞波。积云 棉花团。高积云 羊群。卷层云 绸幕。高层云 毛玻璃。雨层云 积雨云 请给雨层云 积雨云加上喻体。3 文中还介绍了哪些云的光...

《雪儿》第一课时课堂教学反思

苏教版语文三年级下册所选的课文 雪儿 是一篇具有丰富人文内涵的文章。这篇文章给我们讲述了一个人鸟情深的动人故事 一只受伤的白鸽 雪儿 被爸爸带回了家 而此刻的 我 的腿跌伤了,家里就只剩下 我 一个人,于是雪儿和 我 作伴,我 为雪儿疗伤,盼着它快快好起来,终于有一天,我 放飞了能展开双翅的雪儿。整...