训练要求。
1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语，不断积累语言。
2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。
3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。
训练课时两课时第一课时。
训练要求完成总要求。
训练过程。一、导入课题。
二、完成读读背背。
1、学生自读：
1）正确朗读下面的谚语。
2）在熟读的基础上能背诵下来。
3）边读边想：它们有什么共同的特点？
2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
火要空心，人要实心。－－火心空，有氧气，才能烧得旺。人心实，信得过，才能办成事。
不怕有错，就怕不改过。－－人偶尔犯个小错并不可怕，怕的是不知悔过，小错不断，酿成大祸。
好事多做，恶事莫为。－－好事要多做，坏事千万不要干。
树直用处多，人直朋友多。－－树干直，做什么都能用得上，人正直，到**都能得到信任。
茄子不开虚花，真人不说假话。－－茄子开的花，个个会结果，没有虚花。真诚的人说的都是真话，没有假话。
这些都是谚语，内容上都是讲为人之道，教导人要正直、诚信，多做好事，改正错事，不做恶事。形式上音韵和谐，言语隽永深刻。）
4、学生朗读、背诵这些谚语。
三、完成阅读。
1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、学生提问质疑，教师引导归纳。
第一个问题可以分为两个小问题：财主是怎样的一个人？他得到快乐了吗？
为什么？（回答时要学生联系上下文，了解“他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有”、“只好答应老人的条件”及他找到泉水后所想、所说、所做。）
5、组织交流、讨论。
6、读了这个故事，你明白了一个什么道理第二课时。
训练要求完成总要求3。
训练准备制作《小摄影师》的朗读磁带。
训练过程。一、回忆课文内容，导入新课。
1、**录音，回忆《小摄影师》的故事内容。
2、说一说你眼中的小男孩、高尔基分别是怎样的人？
小男孩有礼貌，高尔基热爱儿童，关心祖国下一代。）
二、展开想象，设计情节。
1）假想结尾的几种可能。
小男孩可能再来找高尔基爷爷，向他道歉并为他照相；也可能不好意思再来，通过其它途径找到**，完成办墙报的任务；也可能观察了解高尔基的活动规律，在不耽误高尔基工作的情况下，完成照相任务。
2）学生自己选择其中的一种续说。
要求：a、从不同的角度、不同的人物、不同的环境、不同的线索中思考，也可联系自己的生活实际，设想情节的变化，想出补救的办法。
b、要符合人物的性格，情节合理。
三、学生分组说故事。
a、请你进入角色，设想自己就是小摄影师，坐到电车上心情会怎样？回到家里会想些什么？做些什么？
b、小组互相商讨，把故事讲完整，讲清楚，讲生动。
三年级语文上册《积累 运用三》教学设计 教学教案
教学目标 1 培养学生积累谚语的兴趣和兴趣。2 从 雷锋日记 中感悟雷锋精神。3 在环境考察中，增强独立搜集信息的能力，锻炼口语交际能力。4 培养写日记的方法与习惯。课时安排 4课时。教学过程 第一课时。一 完成 读读背背 1 导语 这六句话，常常在人们口头中流传。你们平时说过或听过哪句话？2 试读...
三年级语文上册《积累 运用四》教学设计
语文教案 三年级语文上册 积累 运用四 教。学设计。训练要求。1 辅导学生熟读 背会 对子歌 2 指导学生读通 读顺 纸上谈兵 的故事，懂得理论要联系实际的道理。3 指导学生讲童话 演童话 编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。训练准备。1 布置学生课前收集对联。2 收集童话故事，准备一些...
西师大版五年级上册语文积累与运用五教学设计反思
教学目标。1 区别破折号的三种不同用法。2 积累名言。3 体会人物的语言 动作可以表现人物的内心情感。4 能有条理地向别人述说尊老 爱老的故事，并从中受到教育。5 能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。教学重点。1 破折号的运用。2 内心情感的表达。教学准备课前预习，课件，世上只有妈妈好 的磁带...