人教版小学五年级语文上册《积累运用一》教案

发布 2020-11-07 18:14:28 阅读 1972

人教版小学五年级语文上册《积累运用一》教案。

一、教学目标:

1、读读背背,积累词句。

2、阅读文章,完成练习,培养学生独立阅读能力,受到美的熏陶。

3、做小导游,培养学生大大方方、有顺序、讲清特点的能力;培养认真听话,适时提问的听话的能力;培养对家乡、对生活的热爱之情。

4、培养学生的写作能力,表达对校园生活的热爱之情。二、教学准备:

学生准备:在学习“读读背背”之前,积累一些自己喜欢的对联;在“口语交际”课前,了解家乡的风景、名胜,也可以去景点观察真正的导游员是怎么介绍的。

教师准备:教师准备家乡的风景、名胜的**和录像资料。

三、课时安排:4课时。

四、教学过程:第一课时。

读读背背、阅读)一、导入新课:

同学们最近又积累了哪些对联?交流。二、完成“读读背背”。

第1页。1、读读。

1)自由朗读“读读背背”的文字,读通顺,不认识的地方可以查字典。

2)谁来读给大家听听?(3)在小组内读。

2、这些句子读来朗朗上口,让我们来背背。

用自己喜欢的方式背诵。再指名背、一组背、全班背。3、丰富积累。展示课外积累。三、完成“阅读”。

1、我们一起来欣赏一篇描写云南风景名胜的文章《大理三塔》,齐读阅读要求。

2、学生自学,完成阅读要求。

1)看图,用自己喜欢的方式朗读文章,遇到不认识的字、不理解的地方自己想办法解决。(2)小组交流:大理三塔是什么样子的?(3)指名汇报。

4)把自己喜欢的部分背下来。先自由练习,再指名背诵。第二课时(口语交际)一、收集资料。

第2页。课前收集有关家乡风景、名胜的资料(包括文字、**、音像)。小组交流,丰富积累,为上课做准备。二、导入新课,明确任务。

1、我们家乡有不少的风景、名胜,你们能给前来参观的客人当一回导游吗?

2、怎样才能当好这个导游呢?读读要求,说说你知道了什么。

3、交际,弄明白本次口语交际的要求。三、介绍风景,抓住特点。1、小组内介绍:2、全班交流。

3、情境模拟:模仿导游介绍景点。第三课时(习作指导)

一、谈话导入,明确要求。二、选定景物,指导观察。

1、你打算写学校里的哪一处景物?说说这处景物。同学评议。

2、怎样才能按顺序、说具体?再去观察。3、小组观察,教师指导。

1)写一处景物的组成一组,观察交流。

2)师参与每一组中去观察交流指导,引导想像:这。

第3页。些景物能让你想到什么?三、再次交流,完成初稿。第四课时(习作评改)一、交流习作。

1、将自己的习作读给同学听,也可以介绍佳句。2、说说你喜欢谁的作品。二、明确评改要点。

1、好文章是改出来的。想把文章改好吗?

2、回忆本次习作提示,说说我们在习作修改时重点该注意哪几点?

1)按一定顺序。(2)内容具体。(3)加上自己的想像。三、全班讲评例文。1、指名读例文。

2、说说值得你学习的地方。四、小组再次交流习作,互相修改。五、生随意找自己信任的同学交流修改。六、誊抄习作。五、教学后记:

第4页。

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