教育资源。
三》教学设计。
教学目标】1、读背成语，加深学生对本组课文所表达的人间真情的感悟，同时积累词汇。
2、阅读短文《外婆家的石桥》，受到至爱亲情的熏陶感染，同时培养学生的阅读能力，在读懂文章的基础上，体会作者表达的情感。
3、学习写读后感，写出自己的真实感想和体会。4、参加实践活动，搞小发明，写小发明**。把学语文和现实生活联系起来，培养学生的动手能力、写作能力和创新能力。
【教学过程】第一课时〖教学目标〗1、读读背背。
2、阅读短文《外婆家的石桥》。〖教学过程〗一、读读背背。
1、自读，查字典解决不认识的字。读通16个词语。2、采用录音范读、集体读、分组读、自由读、**车读等多种形式熟读词语。
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3、练习背诵。
二、阅读《外婆家的石桥》
1、提出自学要求，在小组内边阅读短文边思考：这篇短文主要讲了什么？石桥为什么会给“我留下美好的怀念？”“我”为什么又恼恨它？
2、学生按要求自学，小组讨论，教师巡视。3、讨论交流⑴朗读课文。
回答自学要求中的问题。
这篇短文主要讲了石桥景色的美丽让我想起了外婆对我的爱。
石桥给“我”留下美好怀念的原因是看到了石桥，我就会想起曾经关怀过我的外婆，想到外婆对我的爱；在外婆送我去看病时，石阶把外婆绊倒了，所以我又恼恨它。
通过回答自学要求中的问题，体验作者的思想感情。(作者对外婆给予的关怀，一直铭记在心，对外婆寄予了深切的思念。)第。
二、三课时〖教学目标〗学习写读后感。〖教学过程〗一、明确习作要求。
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1、投影出示作文要求，同学自由读要求，一边读一边思考：⑴这次作文要求写什么内容？⑵作文的具体要求是什么？2、同学讨论交流：
这次作文要求写什么内容？(板书，读后感)⑵作文的具体要求有哪些？(让学生充分发言)。二、指导习作。
1、引导学生回忆：以前读过的文章中，哪一篇留给你的印象最深？再想一想，为什么给你的印象深？结合现实中的事来写一写自己的感受。⑴给学生充分的思考时间。
同学之间互相交流，说给对方听。教师巡视。⑶教师分别找好、中、差学生板书，同学之间评论，教师适时点拨。
2、教师提示应注意的3个问题。
读懂原文抓中心。读是基础，只要读得认真、仔细、得法，才能抓住要点，透彻理解文章中含着的意思，深刻理解作者的写作目的，才能体会得深，读后有感。
联系实际谈感受。读书时要把自己，把自己的心摆进去，联系文章内容，联系思想实际，反复思考，想想这本书(或这篇文章)什么地方最感人，原因是什么；文章中什么最值得学习，怎样学习；读后自己明白了什么道理；有什么收获等。
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等。这样，写起来才能，“有感而发”。
读感结合有侧重。要处理好“读”与“感”的关系，着重写“感”。不能只读不感，一味地抄写原文，没有什么体会，也不能只感不读，离开文章意思去漫无边际地胡思乱想，通常情况下，应在“读”的基础上侧重于写自己的感受，且所谈的感受和体会不但对自己有教育意义，对别人也应该有启迪。
3、点评两篇范文：读《赶花》有感、《一本叫人大开眼界的书》。
三、学生习作。
学生写作，教师巡视指导。
附：板书设计第。
四、五课时。
教学目标〗参加实践活动，搞小发明，写小发明**。
教学过程〗教育资源。
教育资源。一、指导学生搞小发明或进行观察、实验1、大家说说小发明的范围。2、鼓励学生之间的合作。
3、争取多学科教师和家长的支持、帮助。
二、指导撰写小**。
1、写清发明制作的原理、制作的过程、能给人们学习和生活带来的好处，以及自己制作后的体会。2、附上小发明或小实验的示意图。3、注意文章要写得清楚明白、文通句顺。
以上步骤放在课外进行。
三、展示交流1、展示成果。
2、宣读小**。3、评选优秀小**。
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学习必备欢迎 人教大纲版五年级上册语文教案 习作 教学设。计。教学目的 一 写一篇读后感。二 在读懂文章的基础上写出自己真实的感想和领会。教学重难点 读后感的 感 必需是从原文诱发出来的感想 领会，要联系实际，叙议结合。教学进程 1 明白习作要求。读1读本次的习作要求，然后找门生说 咱们本次的习作内...
人教大纲版五年级上册语文教案《积累 运用六》教学设计
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人教大纲版五年级上册语文教案金色的鱼钩
金色的鱼钩。人教大纲版五年级上册语文教案 金色的鱼钩。1 认识本课4个生字。2 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命 舍己为人的崇高品质。3 练习快速阅读，简要地复述故事。1 以前，我们学过一些记叙红军长征故事的文章，大家还记得吗？二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。长...