最新人教部编版五年级上册语文精品教案。
课题。授课。
讲民间故事。
课型口语交际。
1课时。时间。
1.创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加。
教学。生动。
目标3.让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。
1.创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。
教学2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加重点。
生动。教学难点教具准备。
课件。让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。
教学设计。设计意图。
一、漫聊民间故事，激发兴趣。
1.同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜。
导入。设计意图：通过设计这一环节，激发学生对民间故事的兴趣，激起他们参与的欲望。】
爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字？(指名发。）分。言)
钟。2.是啊，惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢。
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的民间故事。
板书：民间故事会。
二、创设情境，明确任务。（出示课件1-6）小组活动，互相讲故事。
1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。
2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细。
务这个环节，能指导节，并填入人物对话等。3.努力做到人物形象生动、
同学们在讲故事的。
鲜明。如，不仅可以适当添加细致的人物形象的描。
过程中尽量做到生。
绘，还可以模仿人物的动作、表情等。新课动形象，激发他们的。
4.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议。
教学想象力。评议的环节。
的要点如下：
）对提高学生倾听、总。
a.主讲人所讲故事的情节是否完整；b.讲故事。
分钟结能力非常有效。】
时主讲人是否面向听众，态度是否自然大方，有没。
设计意图：明确任。
有符合故事情节的动作展示；c.主讲人声音是否适当，眼神和听众是否有交流。
板书：讲故事。
三、小组推荐，组员汇报。生交流、汇报。
每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。板书：大家推荐故事。
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四：课堂总结，拓展延伸。（出示课件）
课堂小结。师：孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事，就。
及拓展延。像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好。
伸（）的遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，分钟。
丰富我们的想象。
板书设计】讲故事。
板书内容。民间故事会。
大家推荐故事。
教学反思。1.在这堂课的教学中，我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比。
赛，然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事。这样，我把课堂完全交给了学生，让学生成为了课堂的主人。
2.在讲故事前，我对学生进行细致的指导，指导他们通过细化、模仿等。
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方式使故事更加精彩，更加吸引人。每个小组都做得非常好，故事讲得非常精彩。
美中不足之处在于，我对个别同学的关注度不够，所以，他们的参与度不高。在今后的教学中，我希望有所改进，多关注这些同学。
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五年级上册语文教案 17松鼠人教 部编版
17 松鼠。文本分析 本文是一篇知识性 科学性 趣味性都很强的文艺性说明文 又称科学小品 它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度 表达方法 语言风格等方面与 太阳 一课有很大不同。文章侧重于介绍松鼠的外貌 性格和行动，采用比喻 拟人的修辞手法生动形象地说明事物，语言生动传神，极具文学色...
五年级上册语文教案 《搭石》人教部编版
搭石 教案。教学目标 1.会读7个生字，会写10个生字 掌握多音字 间 积累 懒惰 谴责 人影绰绰 等词语。2.用较快的速度默读课文，感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神，体会乡亲们的美好情感，并从中受到感染 熏陶。3.学习结合具体事例写出人物的特点的写作方法。教学重点 1.会读7个生字，会写12个生...
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