《语文天地》第一课时教学设计提纲。
一、多音字的应用出示d1：拼一拼，组成词语。
1、引导学生拼一拼，思考有何发现？①自由拼②指名拼③说说发现2、引导学生组词，教师板书词语。3、引导学生读词，记词，写词。
二、词语的积累（一）出示d2：抄一抄。
1、引导学生读词语。①同桌对读②**车读。
2、引导学生写自已喜欢的词。（学生座位上写板演同步进行，随机引导学生应用词语。）
3、引导学生写自己积累的词。（二）出示d4：积累和鸟有关的成语。
1、引导学生读成语说发现。①自由读②指名读③说发现。2、引导学生说说自己积累的和鸟有关的成语。
3、引导学生讲成语介绍学生看《成语故事》《成语词典》等书籍。4、引导学生记成语。三、词语的辨析。
出示d3：比一比，用一用。
1、引导学生读“愿望”“失望”“希望”并说说发现。2、引导学生读课文中的句子体会这三个词的用法。3、引导学生填一填，读一读。
四、句了的赏析。
出示d5：填一填、说一说。1、引导学生根据原文填空。
2、引导学生读句子，体会填写的词语3、引导学生概括每个句子写了翠鸟的什么？4、引导学生美读句子。
五、篇章的欣赏出示《鹰》这篇文章。
1、教师示范朗读，学生欣赏并思考每段讲了鹰的什么知识。
2、学生自由朗读①体会每段讲了鹰的什么知识②学生展示自己喜欢的段落读，并说说读懂子什么？
3、表演朗读，感知全文。六、课外的延伸。
引导学生查找资料，评选鸟类能手。
语文天地十一》第一课时教学设计
一 交流摘录笔记 1 读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句 2 说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。3 读例句考虑冬冬提出的问题 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容的下全世界的人。考虑 前半句说 小 后半句说 大 用可连接，可 还能换成什么词？你能不能再说...
语文天地第一课时
临洮县北街小学教学设计。学科。语文班级一年级授课教师。审阅。主备教师孙小芬学习内容学习目标。课型新学课课时第一课时。语文天地十四。1.复习 母 字的笔顺，并在田字格中正确地描写 书写 母 并能口头组词。2.练习补充句子。1.复习 母 字的笔顺，并在田字格中正确地描写 书写 母 学习。并能口头组词。重...
第一课时 《天地人》教学设计
第1课时识字主题课。天地人 图书 天地人 你我他 一 教学目标。1.通过听读 联系生活等方法，认识 天 地 人 你 我 他 六个字。2.初步学习朗读课文。二 教学过程。一 导入，激发兴趣。1.同学们，这节课，老师给大家带来了一幅 请你观察 说说在图上都看到了什么。注意回答问题时，提醒学生说完整的话 ...