第一课时 《天地人》教学设计

第1课时。

识字主题课。

—《天地人》+图书《天地人》《你我他》

一、教学目标。

1.通过听读、**、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他”六个字。

2.初步学习朗读课文。

二、教学过程。

一）**导入，激发兴趣。

1.同学们，这节课，老师给大家带来了一幅**，请你观察**，说说在图上都看到了什么。注意回答问题时，提醒学生说完整的话：我在图上看到了（

2.同学们刚才回答的都是我们这节课要识记的生字，出示课文《天地人》，板书课题。

二）听读课文，初识生字。

1.教师读，学生听。提醒学生把手指指在课本上，老师读一个字，学生指一个字。

2.学生模仿老师的样子读课文。

三）再读课文，认识生字。

1.指名读课文。

2.学习“天”：

1）出示“天”，组词识记：天空、晴天，雨天，阴天……

2）出示对应的天气**。

3）教师指着词语范读，学生跟读。

4）指名读、**车读。

3.学习“地”：

1）出示一组地面的**，请学生根据生活实际观察，并说出相应的词语：雪地、草地、菜地。

2）教师领读词语。

3）指名读、**车读。

4.学习“人”：

借助字理识记“人”。

5.整合学习图书篇目《天地人》。

出示拓展篇目《天地人》：

天地人。天地人，上下中，天在上，地在下，大大的人在中间。

1）学生尝试阅读，圈出认识的字。

2）指名读。

3）教师范读正音。

四）谈话交流，识记生字。

1.创设语境，识记“你、我、他”。

2.游戏互动，理解你我他：

1）随机发放卡片：你、我、他。

2）教师喊指令，你在**，快上来，我在**，快上来，他在**，快上来。

3）手里拿到卡片的同学要快速的上台，把卡片交到教师的手里。

3.整合学习图书篇目《你我他》。

出示图书篇目《你我他》：

你我他。你我他，是一家，你是妈妈，他是爸爸，我是可爱的小娃娃。

1）学生尝试阅读。圈出会认的字。

2）教师范读，学生听。

3）学生自己读。

五）实践运用。天。你。

地。我。人。他。

出示本节课六个需要识记的生字，让学生选择一个说一句话。

三、板书设计。

天地人。天。地。人。

你。我。他。

第一课时 《天地人》教学设计

第1课时识字主题课。天地人 图书 天地人 你我他 一 教学目标。1.通过听读 联系生活等方法，认识 天 地 人 你 我 他 六个字。2.初步学习朗读课文。二 教学过程。一 导入，激发兴趣。1.同学们，这节课，老师给大家带来了一幅 请你观察 说说在图上都看到了什么。注意回答问题时，提醒学生说完整的话 ...

《天地人》教学设计一课时

教材分析。本课只有六个要学生认识的生字，这六个生字是与人们生活息息相关的，也是学生们从牙牙学语起最早接触到的六个生字。学情分析。这是学生入学的第一堂课，学生心目中的一年级与幼儿园可能会有很大区别，但是通过老师的引导，学生会发现一年级的课程也非常简单，他们也一定有能力学习好这一课。通过这课的学习，学生...

1天地人第一课时

泉口小学一年级语文导学案。主。徐莹备。莹人课题教学目标。主备2016.9.时间4 审核人主。邓君讲。人。月日。上课。星期第。时间。节。第1课时。1天地人。知识和技能会认 天 地 人 你 我 他 6个生字。过程和方法学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语使学生体会到人类只有认识世界，才能改...