教材分析。本课只有六个要学生认识的生字，这六个生字是与人们生活息息相关的，也是学生们从牙牙学语起最早接触到的六个生字。
学情分析。这是学生入学的第一堂课，学生心目中的一年级与幼儿园可能会有很大区别，但是通过老师的引导，学生会发现一年级的课程也非常简单，他们也一定有能力学习好这一课。通过这课的学习，学生们一定会感到语文的学习是非常有趣的。
教学建议。1.这是学生进入一年级学习的第一课，要注意培养学生对语文的学习兴趣。
2.本课内容简单，只有6个生字，建议在教学时利用好身边的素材。通过“找朋友”的方式进行教学。通过“找朋友”游戏能够与“天地人，你我他”对号入座即可。
教学目标。1.认识6个生字。
2.能用多种方法识字。
3.培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。
重点难点。认识6个生字，培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。
教学准备。课文插图、生字卡片。
课时安排。1课时。
教学过程。一、激情导入。
1.课件出示蓝蓝的天空、广阔的大地、形形色色的人类，说说你们都看到了什么。(引导学生练习用“我看到了---的句式说话)2.
根据学生的回答，师课件出示带有图画的“天、地、人”三个字。
师：我们每个人每天都头顶天、脚踏地地生活着，它们三者之间是最亲密的朋友。这节课就让我们走进它们，认识它们，记住它们吧！
二、读字识字。
1.教师范读，生跟读，读准字音。
2.小组内互助学习，读准字音。
3.指名认读生字，教师相机正音，重点指导“天、人”的读音。
4.给“天、地、人”三个字找朋友。(扩词练习)三、教学“你、我、他”
1.在情境中识字，找两位同学，师生三人配合练习说话：你读书，他认真听，我提问。认识“你、我、他”三个生字。
2.请三位同学合作，练习说话。
你——我——他——
指名认读“你、我他”三个生字，教师相机正音。
四、巩固识字。
1.读字卡，比比谁读得又快又好！2.**车读生字。
3.“摘果子”游戏识字，读对苹果上的生字，苹果就归你了。
4.表演识字，三个同学一组，相互介绍。
你叫——我叫——
他叫——五、课后拓展。
1.交流识字的方法，激发鼓励学生在课外识字。
2.回家后制作生字卡片，可以请爸爸妈妈帮助完成，用你的生字卡考考咱们班的小朋友。
板书设计。天地人。天。地。
人。你。我。他。
一年级语文上册天地人教学设计天地人教学设计一等奖 2
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语文天地十一》第一课时教学设计
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人教版一年级上册《天地人》教学设计
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