第一课时 《天地人》教学设计

发布 2024-02-28 22:40:06 阅读 2639

第1课时识字主题课。

—《天地人》+图书《天地人》《你我他》

一、教学目标。

1.通过听读、**、联系生活等方法,认识“天、地、人、你、我、他”六个字。2.初步学习朗读课文。二、教学过程。

一)**导入,激发兴趣。

1.同学们,这节课,老师给大家带来了一幅**,请你观察**,说说在图上都看到了什么。注意回答问题时,提醒学生说完整的话:我在图上看到了()。

2.同学们刚才回答的都是我们这节课要识记的生字,出示课文《天地人》,板书课题。(二)听读课文,初识生字。

1.教师读,学生听。提醒学生把手指指在课本上,老师读一个字,学生指一个字。

2.学生模仿老师的样子读课文。(三)再读课文,认识生字1.

指名读课文。2.学习“天”:

1)出示“天”,组词识记:天空、晴天,雨天,阴天……(2)出示对应的天气**。(3)教师指着词语范读,学生跟读。(4)指名读、**车读。3.学习“地”:

1)出示一组地面的**,请学生根据生活实际观察,并说出相应的词语:雪地、草地、菜地。

2)教师领读词语。(3)指名读、**车读。4.学习“人”:借助字理识记“人”。

5.整合学习图书篇目《天地人》。出示拓展篇目《天地人》:

天地人天地人,上下中,1/2

天在上,地在下,大大的人在中间。

1)学生尝试阅读,圈出认识的字。(2)指名读。(3)教师范读正音。

(四)谈话交流,识记生字1.创设语境,识记“你、我、他”。2.

游戏互动,理解你我他:(1)随机发放卡片:你、我、他。

2)教师喊指令,你在**,快上来,我在**,快上来,他在**,快上来。(3)手里拿到卡片的同学要快速的上台,把卡片交到教师的手里。3.

整合学习图书篇目《你我他》。出示图书篇目《你我他》:

你我他你我他,是一家,你是妈妈,他是爸爸,我是可爱的小娃娃。

1)学生尝试阅读。圈出会认的字。(2)教师范读,学生听。(3)学生自己读。(五)实践运用。

天你地我人他。

出示本节课六个需要识记的生字,让学生选择一个说一句话。三、板书设计。

天地人天地人你我他。

第一课时 《天地人》教学设计

第1课时。识字主题课。天地人 图书 天地人 你我他 一 教学目标。1.通过听读 联系生活等方法,认识 天 地 人 你 我 他 六个字。2.初步学习朗读课文。二 教学过程。一 导入,激发兴趣。1.同学们,这节课,老师给大家带来了一幅 请你观察 说说在图上都看到了什么。注意回答问题时,提醒学生说完整的话...

《天地人》教学设计一课时

教材分析。本课只有六个要学生认识的生字,这六个生字是与人们生活息息相关的,也是学生们从牙牙学语起最早接触到的六个生字。学情分析。这是学生入学的第一堂课,学生心目中的一年级与幼儿园可能会有很大区别,但是通过老师的引导,学生会发现一年级的课程也非常简单,他们也一定有能力学习好这一课。通过这课的学习,学生...

1天地人第一课时

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