《两只鸟蛋》第一课时教学设计。
教学目标：1.知识与技能：
认识“蛋、取”等14个生字，以“定”为例了解汉字的演变。
把“向”字写规范，培养良好的书写习惯。
2.过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文，能加上动作进行朗读。
挖掘文中的语言训练点，对学生进行说话的训练。
3.情感态度价值观：爱护动物，爱护每一条小生命，增强环保意识。
教学重点：识字、写字，朗读课文。
教学难点：理解最后一个小节。
教具准备：多**课件
教学流程：学生课前学习活动设计：
学生课前结合预习要求预习课文，具体要求如下：
1.读熟课文，读得正确、流利。
2.圈出二类字，基本认会。
3.标出小节。
教师和学生课堂教学活动设计。
一、 导入新课。
1.（课件二）请同学们仔细观察，你从这幅图上看到了什么？学生回答。
2.同学们观察得真仔细！今天我们就来学习一篇新课文，请同学们齐读课题。
课件三)3.读了题目，你想知道什么？同学们真会思考，提出了这么多的问题，让我们一起走进课文去寻找答案吧！
二、初读课文，识记生字：
1.老师范读课文，比一比谁听得最认真。
2.同学们听得真认真啊！请你们自己读一读课文，遇到不认识的字借助音节多读一读。
3.同学们读得真投入啊！课文中的词语宝宝都急着和你们交朋友呢！看，他们来了！（课件四）出示带拼音的生字词，师领读、小老师领读、齐读。
4.交流识字方法：
1)我们用什么方法记住这些字呢？请同学们看老师做动作，分别猜一猜是哪个词语：捧着、抬起、投球。
你发现这三个字有什么特点？（都是与手有关的动作，所以都是提手旁）
小结：通过动作来识记，这也是一种识字方法。
2)你还能用什么方法记住哪个字呢？（加一加、换一换、编字谜、顺口溜）
3)你们真会思考，想出了这么多巧妙的办法！老师也有一些方法记住这些字：
蛋”的识记：（ 猜字谜）虫来了，足上无口有钩（课件五）；
定”的识记看汉字演变（课件六）定的造字本义是结束征战、安定度日，边演示边介绍；
向”的识记：房屋、窗户、烟囱。（课件七）
5.同学们和老师一起合作想出了这么多办法和字宝宝交上了朋友，看，字宝宝摘掉了帽子，你还认识它们吗？齐读、**车读。（课件八）
过渡：同学们的表现真积极啊！让我们来听一首歌放松一下吧，会唱的可以跟着唱，还可以加上动作。
三、课中操《小鸟小鸟》。（课件九）
四、品读感悟课文。
1.同学们边唱边加上了动作，真棒！下面让我们再次走进课文中吧，这是一首儿童诗，看看一共有几个小节？请四个同学每人读一个小节。（课件十）
2.学习第一小节：
1)自己读一读，你知道了什么？板书：取下。
2)（课件十一）师：你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，真可爱，多好玩呀！谁来当这个小男孩，带着好玩的心情读读这一节？
（指名读）从你轻柔而缓慢的朗读中，我也觉得这两只鸟蛋真好玩，一起来读读吧！（生齐读）
过渡：妈妈看见了，是怎么说的呢？
3.学习第二小节：
1)老师引读：“妈妈看见了，说”，同学们齐读后面的（课件十二）
2) 焦急不安是什么意思？想一想你在什么时候焦急不安？（课件十三）
3) 小男孩的妈妈说得对！两只鸟蛋就是两只小鸟，就是鸟妈妈的两个孩子，孩子找不到了，妈妈一定会焦急不安。谁能模仿小男孩妈妈的语气来读一读这一小节（指名读、女生读、齐读）（课件十四）
过渡：听了妈妈的话，“我”是怎么做的呢？（课件十五）
4、学习第三小节：
1)齐读，根据学生的回答，板书：送还。
2)你觉得是小男孩是一个怎样的孩子？（知错就改、爱惜小鸟）板书：爱鸟。从哪些词语中看出来的呢？（小心、连忙、轻轻）
3)谁能把你体会到的这些读出来呢？(指名读、加上动作读)
5、学习第四小节：（课件十六）
1)小男孩把鸟蛋送还了，看图：这时仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？
2)此时小男孩的心情怎样？让我们带着这种高兴、自豪的心情读一读课文。
指名读，男生读、齐读）
6、打开书，配乐齐读全文。（课件十七）
五、拓展阅读，升华情感：
1、学完这首儿童诗，你喜欢诗中的小男孩吗？为什么？
2、鸟儿是人类的朋友，我们要向诗中的小男孩学习做一个爱护小鸟的孩子。（结合板书，加上爱心）。请来欣赏另一首儿童诗《别伤害小生命》：
1）打开《主题语文丛书》范读、自己读
2）男女生配乐分读，你知道了什么？（课件十八）
3、小结：，通过刚才的学习，我们知道了我们要向文中的小男孩一样爱护小鸟，爱护每一条生命，与动物和谐共处。
过渡：今天的学习，同学们的收获真大啊！让我们再来学习写字。
六、指导写字：（指导写“向”）（课件十九）
1、出示课件加音节，观察在田字格的位置。
2、范写书空。
3、描一写四。（注意书写姿势）
4、评价展示。
七、布置作业：（课件二十）
1、背一背：背诵《两只鸟蛋》。
3、读一读：《主题语文丛书》140页的《给好朋友送饮料》。
附：板书设计。
9 两只鸟蛋。
取下送还。爱鸟。
两只鸟蛋第一课时教学设计
一 设计理念 本课语言浅显，内容读起来有一种亲切感，在教学时充分考虑到孩子们的实际，激发孩子们的兴趣，借助多 技术，通过猜谜语 男女生比赛读词语 分角色朗读课文 变换句式说句子等方式不断激发孩子们的兴趣，调动孩子们的积极性，在阅读中识字，在充分朗读中感受对小鸟的热爱，达到内心情感的升华，有效解决本课...
两只鸟蛋教学设计 第一课时
师 我们在的二单元学过的看电视 胖乎乎的小手等课文都是围绕着哪个字写的？爱 对了，第二单元是围绕着人与人之间的相互关心 相互爱护来写的。那么人类与鸟之间有没有关爱呢？今天老师就带你们学习一首儿童叙事诗。两只鸟蛋 板书 二 初读课文 学习生字1 指读课题，学习蛋字。2 自由读课文，注意读准字音，不认识...
两只鸟蛋第一课时教学设计
两只鸟蛋 教学背景与教材分析 两只鸟蛋 是义务教育课程标准小学一年级下册第9课。这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。让环保意识渐渐在孩子心里萌芽，让孩子养成从自己身...