（义务教育课程标准小学语文一年级下册）
9、两只鸟蛋。
教学目标：知识与能力。
1、认识本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、阅读为主，在读中悟，在悟中得到情感的升华。
情感态度价值观。
1、通过本课的学习，喜欢朗读诗歌。
2、懂得鸟类是人类的朋友，有爱护弱小的意识和情感。
教学重难点：
重点：1、会认、会写本课生字及生词。
2、正确流利有感情地朗读诗歌。
难点：树立爱护弱小的意识，懂得鸟类是人类的朋友。
教学准备：师：教学课件（插图、课文、生字词、小鸟图、**等）
生：预习课文。
教学时间：第一课时。
教学流程设计：
一、激发情感，导入新课。
1、同学们，今天老师给大家带来一段好听的**，请你轻轻闭上眼睛，仔细听，然后说说你听到了什么？仿佛看到了什么？（**《大地之声》）
**旋律的美能很快把学生带入特定的意境，在教学时引入与课文内容相符的**，能迅速把学生的注意力吸引到课文中来，以便学习新知。此环节运用多**课件，激发学生的学习兴趣，调动学生的多种感官，产生好奇心和求知欲，并充分给学生想象的空间。）
2、你们的想象可真丰富呀！在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。瞧，它们来了，让我们亲切的呼唤它们的名字吧！
（**课件：鸟类**）
**与图画最能把人带入课文意境的教学手段，让学生边听**边观察图画，能为下面的学习做好铺垫，这样做把握儿童心理，吸引、调动学生的多种感官，再次以情境激趣。）
3、课件出示鸟蛋图：认识吗？（两只鸟蛋）这节课我们来学习跟它们有关的故事。
4、板书课题（生书空），齐读课题。识记“蛋”字（组词记忆）。
二、初读课文，读准字音。
1、想不想不用老师教，自己把课文读读？如果你读的时候遇到了困难怎么办？（指名说）。
这些办法真好，那快快打开语文书，翻到39页自己读读，可以边读边圈出生字，不懂的还可以问同桌的小伙伴，快快开始吧！
学生会不自觉地产生读的愿望和兴趣。教师及时提出读课文，体现了识字和阅读的整合。）
2、好了，孩子们，老师发现你们特别会学习，有的一边读一边勾出生字，有的边读边思考，有的遇到困难请教老师、同桌，真不错！老师相信你们一定有很多收获，那大家看！
1）带拼音的词语：再看看，自己读一读，读完后打一个胜利的手势！
2）有拼音生字：小老师带读；齐读。
3）无拼音词：**车读（两轮）
3、游戏——送蛋回家（抢答）
刚才孩子们学得真棒，下面我们来玩一个游戏——送蛋回家，只要我们读出鸟蛋上的生字，鸟蛋就回到鸟巢了。
哎呀，今天咱们帮这么多鸟蛋找到家，开心吗？你怎样把生字记在心里呢？（指名），全班交流记忆生字的好方法，如熟字加偏旁猜字谜等方法。
这一环节由扶到放，符合认知规律，意在自己强化认读，巩固识字。逐渐建立字形与字形与字音之间的联系。）
4、写字：听、唱。
1）回顾田字格儿歌。观察特点（左窄右宽，口字旁小一点）
2）示范写，生书空。
3）描一个、写一个。展示。
5、休息一分钟：刚才你们一定学累了，那现在老师带你们到绿色的大自然中轻松轻松！（出示大自然中**、**《小鸟小鸟》），学生用自己喜欢的方式放松。
三、细读课文，促进感悟。
1、小朋友们把字音读得那么准，相信再读课文一定会读得很棒。谁来说说，你想请几个小朋友读？为什么？
（分节读）他们读课文，咱们给他们提点建议，提什么呢？（读出语气，不要读错字等）那好，我们端好书，认真听一听。
2、评价他们读得怎样？
3、听了同学们的朗读，老师也想试一试，愿意听听吗？（配乐范读）要求：鸟蛋从哪取下来，什么样儿的？
4、第1节：
1）想摸摸鸟蛋吗？伸出小手，鸟蛋就在你的手里了，摸摸看，它大吗？说出感受。你能读出这种感觉吗？（指名读）
2）喜欢吗？齐读。老师也喜欢。
3）引出练习：鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋（发现了什么？词语顺序不一样但意思一样）几组练习。
四、小结：小小的鸟蛋凉凉的，拿在手里真好玩，可为什么小男孩又把它送还呢？下节课我们再学习。
板书设计：9、两只鸟蛋。
两只鸟蛋 第一课时
教学目标 1 认识 蛋 取 等12个生字，会写 听 唱 6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点 识记生字，能有感情的朗读课文。教学过程 一 介绍鸟蛋，揭示课题。1 今天，老师给大家带来了一样可爱的小东西。出示 两只鸟蛋 2 仔细...
两只鸟蛋 第一课时
教学目标 1 认识 蛋 取 等12个生字，会写 听 唱 等4个字。2 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文一二小节。3 初步懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。一 激趣导入。1 在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。无论是陆地 海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那你知道鸟妈妈是怎么样把它...
《两只鸟蛋》第一课时
两只鸟蛋。第一课时。一 切入举偶。1 听 放鸟叫声 你听到了什么？仿佛看到了什么？指名说。师 在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地 海洋还是天空，到处都有他们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？板书课题 2 今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。齐读课题并识记蛋字。二 对话平台。1 自由读...