教学目标：
1、认识“蛋、取、凉”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，培养小学生爱鸟的意识和情感。
教学重、难点：
1、识字词。
2、理解课文内容，培养学生爱鸟的意识。
教学课时：1课时。
教学准备：多**课件、生字卡片。
教学过程。1、导入。
1、幸福拍手歌。
2、**各种鸟的**，师问：同学们喜欢鸟吗？同学们爱鸟吗？（交流）今天，我们就一起来学习一个小男孩和两只鸟蛋之间的故事。（板书课题——两只鸟蛋，齐读课题）
2、认识生字词。
1、教师出示生字卡片让学生认读，齐读。
2、多**课件，去掉拼音读带有生字的词语。
3、试着用词语说话。
3、学习课文。
课件出示：鸟蛋本来好好的躺在鸟窝里的，后来发生了什么事？最后又怎样呢？
1、学习第一小节：出示多**课件：全班齐读，小组读，指名读，注意重点词：小小的、凉凉的、真好玩。
2、练习：鸟蛋。
鸟蛋。鸟蛋。
还可以怎么填：
鸟蛋。鸟蛋。
3、多**课件：
小路（ ）弯弯的、直直的、长长的、平平的。
杨树（ ）高高的、绿绿的、大大的、小小的。
4、课件出示：我会读。
鸟蛋凉凉的、凉凉的鸟蛋。
小路长长的、长长的小路。
杨树高高的、高高的杨树。
课件出示第二小节：
1、读第二小节，让学生知道：两只鸟蛋就是两只小鸟。
2、让学生****：鸟蛋——小鸟的过程（鸟儿出壳），让学生知道两只鸟蛋就是两只小鸟，体会到鸟妈妈的内心活动：焦急不安。
3、这时鸟妈妈会说些什么呢？它会有怎样的举动呢？（交流）
4、让学生上台表演鸟妈妈的一举一动。
课件出示第三小节：
1、全班齐读，指名读，注意重点词：小心地、捧着、连忙、轻轻地。
2、让学生上台表演：把拿在手中的生字卡片送到老师的手里。
3、鼓励学生大胆表演。
课件出示地四小节：
1、全班齐读、小组读、个人读等。
2、小组讨论：课件出示。
假如你就是两只小鸟的妈妈，当你见到这个小男孩时想对他说些什么呢？（小组交流）
四、体会情感。
1、学了这篇课文，我们又懂得了什么呢？（自由交流）
我们要保护小鸟、关心小鸟、爱护小鸟，爱护我们身边的每一种小动物）
2、我会读课文，全班读课文。
3、我会背课文，全班齐背。
5、教师小结。
今天这节课，同学们表现真好，不但认识了很多很多的生字，还通过课文的学习，懂得了要保护小鸟、爱护小鸟、关心小鸟的意识，老师期待你们下节课有精彩的表现，好吗？那我们就一起来听一首歌好吗？教师****——蜗牛和小黄鹂。
6、作业。自由画画鸟蛋或者小鸟，给它们涂上最美的颜色。
7、板书设计：
两只鸟蛋。取下送还。
鸟蛋小鸟。爱心。
两只鸟蛋第一课时教学设计
一 设计理念 本课语言浅显，内容读起来有一种亲切感，在教学时充分考虑到孩子们的实际，激发孩子们的兴趣，借助多 技术，通过猜谜语 男女生比赛读词语 分角色朗读课文 变换句式说句子等方式不断激发孩子们的兴趣，调动孩子们的积极性，在阅读中识字，在充分朗读中感受对小鸟的热爱，达到内心情感的升华，有效解决本课...
两只鸟蛋教学设计 第一课时
师 我们在的二单元学过的看电视 胖乎乎的小手等课文都是围绕着哪个字写的？爱 对了，第二单元是围绕着人与人之间的相互关心 相互爱护来写的。那么人类与鸟之间有没有关爱呢？今天老师就带你们学习一首儿童叙事诗。两只鸟蛋 板书 二 初读课文 学习生字1 指读课题，学习蛋字。2 自由读课文，注意读准字音，不认识...
两只鸟蛋第一课时教学设计
两只鸟蛋 教学背景与教材分析 两只鸟蛋 是义务教育课程标准小学一年级下册第9课。这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。让环保意识渐渐在孩子心里萌芽，让孩子养成从自己身...