《两只鸟蛋》第一课时教学设计。
一年级语文教案【教学目标】
、知识学习：认识“蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、头、向”１２个生字，会写“听、唱”２个字。
、情感陶冶：正确、流利、有感情地朗读课文，初步背诵课文。３、思维品质培养：懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点】认识１２个生字。会写“听、唱”２个字，正确、流利、有感情地朗读课文，初步背诵课文。
课前准备】课件。【教学过程】一、激qing导入。
、（**各种鸟的**，和鸟叫的声音。）你们听到了什么？看到了什么？
２、在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋，还是天空，到处都有鸟儿的身影。那么，鸟妈妈是怎么把她的孩子带到这个世界上来呢？瞧（实物，两只鸟蛋），这就是（鸟蛋）。
板书鸟蛋，读准蛋，扩词。）
、你们喜欢它吗？想不想摸一摸啊？摸着鸟蛋，你有什么感觉？你能把这种感觉读出来吗？
变序说、出示小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。比赛读。）４一只鸟蛋就是一个生命，（你们看，**小鸟出壳的课件）想知道关于这两只鸟蛋的故事吗？
请听：**课文朗诵。二、初步感知，自主识字。
、这个故事编辑叔叔已经收到了我们的语文书上，你们想读一读吗？打开书读一读课文。如果能把这课的生字也读好那就更棒了。
、四人小组检查生字的读音：互相读一读生字。
看看全诗有多少小节，标出小节号。３、老师找人读课文应找几位？为什么？
、你替老师找吧！第一次读课文你想给读的小朋友提点什么要求？读的小朋友对听的小朋友有什么要求？
指名读，评判生字）三、朗读感悟。
、第一节：读到这里，你知道这两只鸟蛋是**来的吗？（板书：取下）
你是读哪一节知道的？你能读一读吗？
看来，你很喜欢这两只鸟蛋，所以拿在手里爱不释手了。谁也很喜欢？也想读一读？
喜欢的小朋友一块儿读。２、第二节：
看到这种情况你会说什么？
是呀，两只鸟蛋就是两个生命。当鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样？假如你是鸟妈妈，你会怎么做？
表演鸟妈妈焦急不安的样子，理解朗读）⑶妈妈怎么说的？你能不能当妈妈对我说一说？⑷**车读。
四组比赛读。３、第三节：
是呀，鸟妈妈这会儿一定焦急不安，所以我听了妈妈的话是怎样做的呢？（板书送回）自己读第三小节；同桌两个商量商量怎样表演？谁想来表演？
（生上台表演：把鸟蛋放回鸟窝）他表演的怎样？
连忙、小心）
不小心行吗？你怎样想的？鸟妈妈会谢谢你的真心爱心的。谁能把我连忙送回鸟蛋时焦急的样子读出来？老师也想读。你觉着老师该怎样读？谁想跟老师学？
男女生比赛读。４、第四节：
瞧，鸟蛋又回来了，鸟妈妈会想什么？⑵过几天这两只鸟蛋会怎样？到时候会怎样？是呀，我仿佛……（引读第四段）
一年级《两只鸟蛋》教案第一课时
王林。学习目标 知识与技能 初读课文，认知 蛋 取 等12个生字，会写 听 唱 2个字。过程与方法 激趣识字，合作交流，奖品激励。情感态度价值观 养成用心倾听，合作交流的上课习惯。学习重点 识字写字，能正确 流利地朗读课文。学习难点 焦急 仿佛 等词句的理解。课前准备 多 教学课件 生字卡片。教学过...
《两只鸟蛋》第一课时教案设计
两只鸟蛋 第一课时教案设计。第一次读课文你想给读的小朋友提点什么要求？读的小朋友对听的小朋友有什么要求？指名读，评判生字 三 朗读感悟1 第一节 读到这里，你知道这两只鸟蛋是 来的吗？板书 取下 你是读哪一节知道的？你能读一读吗？看来，你很喜欢这两只鸟蛋，所以拿在手里爱不释手了。谁也很喜欢？也想读一...
《两只鸟蛋》第一课时教案设计
教学目标 1 认识 蛋 取 等12个生字，会写 听 唱 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点 识字写字，能正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点 焦急 仿佛 等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感。课前准备 多 教学课件 ...