一年级语文教案 《四季》第一课时教学设计

《四季》第一课时教学设计7

一年级语文教案【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课《四季》【教学目标】

、认识课文中的生字。

、理解课文内容，了解四季的特点。

、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、

、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。【教学重点】

流利地朗读课文，感知四季的不同特征。【教学难点】

激发学生对四季的美的感受。【教具准备】

有关四季的**、课件、头饰。

教学流程】一、激发兴趣，导入新课。

、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（**四季景物的课件）你觉得这几幅图怎么样？

、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？

、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的──“四季”（学生答后板书课题、生读课题。）

设计意图：从孩子们比较喜欢的**入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。二、配乐诗朗诵。

那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？

设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望。三、初读课文。

、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。）２读自己喜欢的部分。（要求：读通顺、流利）

、**车朗读全文。（要求：评价读得怎么样）

设计意图：读中识字，让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。四、再读课文，理解内容。

、学生反复读文，说说自己发现了什么？

、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流：

读（**对照）⑵想：你读懂了什么？⑶问：还有什么不懂的地方？

说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象）⑸读：有感情地朗读。

议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？

设计意图：尊重学生的个性发展，满足学生选择的各项要求。３、小组汇报。４、有感情地朗读课文：

指名读、轮读。⑵带动作读⑶同桌对读⑷分角色读。

表演朗读（学生戴头饰）５、欣赏、背诵：

结合图，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情。

、画一画自己喜欢的季节（****），并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。

设计意图：这个环节，采用自主、合作、**的学习方式，把学生的被动接受变为主动获取。以读带讲，体现以读为主，读中感悟的教学原则。

注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。不但可以培养学生的朗读能力，也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。五、总结。

学了这一课，你懂得了什么？（保护自然，使四季更美）设计意图：通过总结，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。

板书设计】四季。

春夏秋冬。

一年级语文教案 《四季》第一课时教学设计

四季 第一课时教学设计5 一年级语文教案 教学目标 初步理解课文内容，感受四季的特征。认识 个生字，会写 七 儿 个生字。认识1种笔画 乚 及 个偏旁 月 雨 口 禾 能正确地朗读课文。教学重点 本课时的教学重点是认字和练习朗读，感知四季的不同特征。教学难点 让学生在自主 合作学习中，产生 的兴趣。...

一年级语文教案 《四季》第一课时教学设计

四季 第一课时教学设计1 一年级语文教案 教学目标 知识与能力 认识 个生字，会写 七 儿 九 无 四个字，认识两种笔画和四个偏旁。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解内容，初步了解四季的特点。培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。过程与方法 自学与合作学习相结合，巩固识字方法，让学...

一年级语文教案 《四季》第一课时教学设计

四季 第一课时教学设计6 一年级语文教案 教学设想 四季 是人教社义务教育课程标准实验教材小学语文一年级上册第二课。这是一首儿歌。课文通过对一年四季具有代表性事物的描述，表现了春 夏 秋 冬四季的不同景色。儿歌采用了拟人化的手法，语言亲切 生动，容易让孩子们产生共鸣。点评 一年级学生一般都六岁左右，...