《四季》第一课时的。
四季教学设计。
一、激趣导入。
1．老师刚才在花坛里捡了这片黄叶，出示树叶，你知道了什么？（秋天了）
2．秋叶飘飘像秋姑娘发的电报，告诉我们秋天已经到。我们的身边都有什么变化？
我发现树叶黄了，从树上掉下。我发现天气凉了；我发现小燕子飞到南方去；我发现我们穿的衣服多了，因为天气冷了……）
田野里的稻谷成熟了，树叶红了，就像火在烧。禾和火组在一起就是秋（识字秋）
仔细地看一看，他们有什么不一样？禾的捺要变成点。
瞧，禾多有礼貌呀，它把位置让出给火，我们的汉字在写的时候就要懂得谦让。伸出小手，跟老师一起写一写秋。板书秋。
秋姑娘给我们带很多礼物，一起跟老师读一读秋叶，秋风，秋雨，秋色。
3那一年中，除了秋季，还有那几个季节？（春天、夏天、秋天、冬天）板书识字夏和冬。
1）带着拼音读一读这个字——夏（2）这个字你在哪儿看到过？（3）带着拼音读一读这个字——冬。
4）冬天一片片的雪花从天而降，这个字里的两点就好像是冬天的雪花。
4．一年中的春夏秋冬，我们叫他——四季（板书题），今天我们就要。
学习这篇，齐读题。
二、初读，识记生字。
1师今天我们的堂可热闹了！有4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走了。我们一起认识他们。
依次出示可爱的草芽、荷叶、谷穗、雪人**和名字（1）一起叫一叫他们的名字。
2）你能说一说草芽吗？——尖尖的草芽，绿绿的草芽，嫩嫩的草芽……
3）出示荷叶，看一看荷叶。
4）认识叶，给叶找一找朋友，（落叶，树叶，黄叶，秋叶，叶子）跟老师读一读。
5）刚刚我们说了尖尖的草芽，谁能像这样说一说荷叶。——圆圆的荷叶，绿绿的荷叶。
6）识记“圆”，圆的音节是个(),我们一起看圆这个字，这个字的偏旁是（口字框）
7）谷穗——谷穗弯弯的，金黄的谷穗……
8）雪人——大大的雪人，白白的雪人，胖胖的雪人，挺着大肚子的雪人……
2他们被一位作家爷爷编到了一首诗里，看大屏幕自己读一读这首诗，遇到红色的字要多读几次。
3你看，草芽、荷叶、谷穗、雪人，里还可以这样说跟老师读一读。4出示中写春、夏的两句话，朗读这两句话。指导朗读，读通句子，读懂句子，读出个性。
5老师要考考小朋友，这“对，说，是”三个字你会读吗？带着拼音读一读对、说、是。
6填，用这三个字，把我们刚刚学过的句子填一填。
7咦，春天除了嫩嫩的草芽和可爱的小鸟，还有什么呢？把你想到的写进这个句子里。（桃花、柳树、梨花）
8那夏天呢？还有什么？（西瓜、冰淇淋、知了，）三、再读，巩固字词。
1这么美的图画，这么美的句子，闭上小眼睛，一起背一背中写春天和夏天的句子。
2打开本61页，捧起语书一起读一读这篇。3检查巩固中的字词。四、指导写字。
小朋友们不但读得好，而且说得好。老师带你们去认识一个新朋友“乚”，你看它像什么？（鱼钩）
1．认识笔画“乚”，指导书空练习。2．指导书写“七、儿”。
1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。(3)学生练习书写，每字练写2遍。
《四季》第一课时教案
四季 第一课时教学设计。教学目标 1.认识本课11个生字，会写 七 儿 学会 竖弯钩 认识 口 禾 雨 月 四个偏旁。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征，感受四季之美。教学重难点 了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征，感受四季之美。教学过...
一年级语文教案 《四季》第一课时教学设计
四季 第一课时教学设计7 一年级语文教案 教学内容 义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课 四季 教学目标 认识课文中的生字。理解课文内容，了解四季的特点。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。教学重点 流利地朗读课文，感知四季的不同特征。...
一年级语文教案 《四季》第一课时教学设计
四季 第一课时教学设计5 一年级语文教案 教学目标 初步理解课文内容，感受四季的特征。认识 个生字，会写 七 儿 个生字。认识1种笔画 乚 及 个偏旁 月 雨 口 禾 能正确地朗读课文。教学重点 本课时的教学重点是认字和练习朗读，感知四季的不同特征。教学难点 让学生在自主 合作学习中，产生 的兴趣。...