《四季》第一课时教学设计6
一年级语文教案【教学设想】
四季》是人教社义务教育课程标准实验教材小学语文一年级上册第二课。这是一首儿歌。课文通过对一年四季具有代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同景色。
儿歌采用了拟人化的手法，语言亲切、生动，容易让孩子们产生共鸣。
点评：一年级学生一般都六岁左右，从年龄特征看，这个时期孩子的思维特点是以形象思维为主，对一些具体形象的事物容易理解和记忆；同时，无意注意占优势，容易被一些新奇刺激所吸引。这节课，教师就是根据教材的特点，遵循学生的认知规律和性格特点来设计安排的。
教学目标】、学会正确、流利、有感情地朗读，练习背诵，培养有关对四季描写的初步语感。
、感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。【教学重点和难点】
练习朗读、感知四季的不同特征。
教学准备】同四季有关的计算机辅助教学课件、生学卡片、头饰、字牌。【教学过程】一、复习导入。
、课件出示秋天、落叶的动画场景，学生齐背《秋叶飘飘》儿歌。２、师：落叶告诉我们秋天来了（由秋天导入四季）。
除了秋天，小朋友还知道那些季节？（根据学生的回答，相机板书：春、夏、秋、冬。
）、教师小结：春、夏、秋、冬我们称为“四季”。（板书：四季）４、学生齐读课题。二、初读欣赏。
、学生借助拼音自由读课文，要求读准字音并想想课文有几句话。（学生读书时教师巡视，对读得认真的小朋友给予适当的鼓励。）
、学生选择自己喜欢读的一句话指名朗读，要求读准字音，师生共同随机纠正生字读音。（分别注意读准“是”、“圆”、“鞠”、“雪”等字音。）
、学生齐读一句后，欣赏那一季景色。（多**课件随机出示季节景色。春天：草地、嫩芽，小鸟在天空飞翔；夏天：池塘、荷花，青蛙在荷叶上欢叫；
秋天：田野、稻田，弯弯的稻穗正等待农民伯伯收割；冬天：村庄、雪景，小朋友欢快地堆雪人。）
三、学生分组接读全文，整体感知。
点评：这样做的目的是创设情境，整体感知：上课一开始，教师采用了拟人化的手法，以动画片的形式，创设了一种秋天的情境，使学生感到亲切、生动。
在《秋叶飘飘》的儿歌声中，很自然地导入了新课──《四季》。紧接着进入了初读课文阶段，教师一改以往朗读指导的板块化、机械化，充分尊重学生个性，朗读内容由学生自行选择，唤起了学生自主参与的意识。教师依*多**课件创设了生机盎然的春天、活泼的夏天、金色的秋天、银装素裹的冬天的情境，让学生在欣赏中身临其境地感受了四季的美丽，学生入情入境，激发了学习兴趣。
四、参与游戏、理解课文。
、教师小结导入：刚才我们一起欣赏了一年四季的景色，下面我们来做一个捉迷藏的游戏好不好？
、学生做捉迷藏的游戏。
师：课文里藏着四个带有“是”的句子，看谁能够找出来。
指名让学生按照“……是……”的句式说出“我是春天、我是夏天、我是秋天、我是冬天”的句子。）
师：谁能找出四句中的四个“我“分别指谁？
一年级语文教案。
下面的过程根据学生回答的顺序相机安排。师：谁能找出“草芽、荷叶、谷穗和雪人“分别长什么样？
指名说出“草芽尖尖”、“荷叶圆圆”、“谷穗弯弯”和“雪人大肚子一挺”。）草芽尖尖”：
师：“草芽尖尖”是什么样的？你会表演“草芽尖尖”的样子？
（让学生自由表演，指定表演得最好的小朋友带领全班同学表演，并同时诵读“草芽尖尖”；多**课件出示“草芽尖尖”的句子，同时出现草芽生长的画面。）
荷叶圆圆”：
师：“荷叶圆圆”是什么样的？你会表演“荷叶圆圆”的样子吗？
（让学生自由表演，指定表演得最好的小朋友带领全班同学表演，并同时诵读“荷叶圆圆”；多**课件出示“荷叶圆圆”的句子，同时出现漂浮在池塘中圆圆荷叶的画面。）
谷穗弯弯”：
师：“谷穗弯弯”是什么样的？你会表演“谷穗弯弯”的样子吗？
（让学生自由表演，指定表演得最好的小朋友带领全班同学表演，并同时诵读“谷穗弯弯”；多**课件出示“谷穗弯弯”的句子，同时出现稻田中弯弯谷穗的画面。）
雪人大肚子一挺”：
师：“雪人大肚子一挺”是什么样的？你会做一个动作吗？
（让学生自由表演，指定表演得最好的小朋友带领全班同学表演，并同时诵读“雪人大肚子一挺”；多**课件出示“雪人大肚子一挺”的句子，同时出现雪人的画面。）
点评：这一部分，教师设计了一个捉迷藏的游戏：“找句子”和“用句式说话”这两项训练，接着又让学生表演。
这就紧扣了《语文课程标准》提出的在游戏中学、在活动中学的方法，引导学生兴趣盎然地层层**，合作解疑，真正做到了三动：主动、真动、会动。在主动参与，真正求知，全体协作中不知不觉掌握了四季代表性景物的特点，同时使学生的语感得到了很好的培养。
五、形式多样，朗读背诵。
、自由读文：
让学生选择最喜欢的季节自由朗读，要求读给同桌听，读得正确，读得好听，最好边读边表演。
、指导朗读：
（多**课件出示春天的图和文。）教师范读，指名学生练读；请喜欢春天句子的小朋友齐读，注意“尖尖”要读得轻、细。边读边表演。
（多**课件出示夏天的图和文。）指名学生范读；请喜欢夏天句子的小朋友齐读，边读边表演。
（多**课件出示秋天的图和文。）请喜欢秋天句子的男、女同学赛读，边读边表演。教师启发：谷穗鞠躬在感谢谁呢？一齐当小谷穗，来感谢农民伯伯。读出感谢的语气。
（多**课件出示冬天的图和文。）请喜欢冬天句子的小朋友表演读，指名学生范读，齐读。注意读出“顽皮”的感觉。
会背全文的同学起立，边表演边背儿歌。不会背的小朋友可以看书跟着读。
一年级语文教案 《四季》第一课时教学设计
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一年级语文教案 《四季》第一课时教学设计
四季 第一课时教学设计5 一年级语文教案 教学目标 初步理解课文内容，感受四季的特征。认识 个生字，会写 七 儿 个生字。认识1种笔画 乚 及 个偏旁 月 雨 口 禾 能正确地朗读课文。教学重点 本课时的教学重点是认字和练习朗读，感知四季的不同特征。教学难点 让学生在自主 合作学习中，产生 的兴趣。...
一年级语文教案 《四季》第一课时教学设计
四季 第一课时教学设计1 一年级语文教案 教学目标 知识与能力 认识 个生字，会写 七 儿 九 无 四个字，认识两种笔画和四个偏旁。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解内容，初步了解四季的特点。培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。过程与方法 自学与合作学习相结合，巩固识字方法，让学...