教学目标：1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：
识记生字，能有感情的朗读课文。教学过程：一、
介绍鸟蛋，揭示课题。
1、今天，老师给大家带来了一样可爱的小东西。（出示：两只鸟蛋）2、仔细看看，这两只鸟蛋是什么样子的？用手摸摸什么感觉？
指导朗读：小小的凉凉的真好玩。
3、这几个词语藏到句子里，你还会读吗？（出示第一小节）指名读。
随机学习生字“取”“凉”
4、今天我们学习的课文就是《两只鸟蛋》。板书课题。学习生字“蛋”。二、
初读课文，学习生字。
1、这是一首诗歌，刚才我们读的是诗歌的第一小节。诗歌中还有一个淘气。
的小男孩和这两只鸟蛋发生了一个有趣的故事。（师范读）
2、你们想读吗？那就赶快打开课本自己大声地去读一读吧。（自由读）3、课文中的生字宝宝等不及想和大家见面了，你们瞧，它们来了。
（出示第一组生字：凉定捧轻仿向）①谁先来和它们打个招呼。
仔细观察一下，这几个字有什么共同点吗？（后鼻音）师范读，指名。
读。颜色变了，顺序打乱了，拼音宝宝也不见了，你还认识他们吗？指名。
读，小老师带读。
出示第二组生字：捧抬投）①想一想，它们三个为什么待在一块儿？
每个字都表示一个动作，你能做做这些动作吗？边读边做动作。
4、淘气的生字宝宝又躲到到课文里去了，你还认识它们吗？我们再回到课。
文，这次要把后鼻音和提手旁的字都读好了。（再读课文）
三、读文悟情。
学习第二小节。
1、小小的凉凉的鸟蛋真好玩，可是，妈妈看见了，却没象小男孩那样高兴，这是为什么呢？出示第二小节，谁来读一读。2、从标点符号中，你注意到了什么？（！
这个感叹号里藏着怎样的感情？自由读体会，交流。3、什么是“焦急不安”？鸟妈妈为什么焦急不安？
哦，原来两只鸟蛋就是两个小生命啊！它们就是鸟妈妈的两个孩子呀，我们快点把这段话读给小男孩听听，劝劝他，让他珍爱小鸟吧！（同桌对读）
4、谁来演一演鸟妈妈焦急不安的样子。（指名表演）
如果你的眼前也出现了鸟妈妈这种东张西望，东寻西找的着急的样子，你一定会读得更好。（齐读）㈡学习第三小节。
1、听了妈妈的话，小男孩是怎么做的呢？谁来读这节诗。（出示第三小节）2、小男孩送还鸟蛋，你想不想来演演这个知错就改的小男孩呀。先读读这。
段话，同桌两个再商量商量该怎样表演？
3、谁能来“连忙、小心地、轻轻地”送还这两只鸟蛋呢？（指名上台表演、
同学评价）4、再看大屏幕，回到诗歌中，看了表演，相信大家能读得更好了。5、小结：
哎，小鸟蛋终于送回去了，小鸟宝宝又回到了妈妈的怀抱。让我们。
和小男孩一样都来爱护小鸟，一定会有更多的小鸟在天空自由飞翔。
四、指导书写。
出示：听唱）
1、观察一下这两个字在字形上有什么共同点？2、师在田字格中范写。
3、学生练写。教学反思：
两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
为了总结教学经验，改进语文课堂教学，提高课堂教学效率，现将本次授课进行反思如下：
1.创设学习情境，激发了学生的求知欲。
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。为此，我拿来两只鸟蛋让学生摸，感受鸟蛋的小、凉。提高了学生的学习兴趣，激起了学生学习本课的欲望。
2、加强了朗读的指导和训练。
在本节课中，我加强了对学生朗读的指导，每一小节我都进行了细致的指导，让学生结合自己的感受来朗读课文，并让学生在读的过程中感悟内容，理解内容，受到爱鸟护鸟的教育。此外，我还让学生齐读，指名读，分节读等形式，加强了朗读训练的频率，提高了朗读能力和兴趣。3、对学生进行了思想品德教育。
两只鸟蛋》这一课，**于生活，贴近生活，极大地唤起了学生的学习兴趣，通过教学使学生懂得了鸟类是我们人类的朋友，培养了学生爱鸟的意识和情感，激发了学生对大自然的热爱和保护之情，培养了学生的环境保护意识。
但是，这次授课也存在一定的不足之处，例如我没有强调识字的方法等，我希望在今后的教学中一定要发扬优点，克服缺点，力争创建良好的语文课堂教学模式，提高语文课堂教学的效率。
两只鸟蛋 第一课时
义务教育课程标准小学语文一年级下册 9 两只鸟蛋。教学目标 知识与能力。1 认识本课生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 1 阅读为主，在读中悟，在悟中得到情感的升华。情感态度价值观。1 通过本课的学习，喜欢朗读诗歌。2 懂得鸟类是人类的朋友，有爱护弱小的意识和情感。教学重难点 重点 ...
两只鸟蛋 第一课时
教学目标 1 认识 蛋 取 等12个生字，会写 听 唱 等4个字。2 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文一二小节。3 初步懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。一 激趣导入。1 在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。无论是陆地 海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那你知道鸟妈妈是怎么样把它...
《两只鸟蛋》第一课时
两只鸟蛋。第一课时。一 切入举偶。1 听 放鸟叫声 你听到了什么？仿佛看到了什么？指名说。师 在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地 海洋还是天空，到处都有他们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？板书课题 2 今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。齐读课题并识记蛋字。二 对话平台。1 自由读...