【教学目标】
、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；
、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
、学习生字、词语，积累好词好句。
课时目标】第一课时〗
、熟读课文，初步理解课文内容；
、学会生字新词；
、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。
第二课时〗、认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。
、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。
、培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。
设计理念：结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。）
教学重点】、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。
教学难点】、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。
教学准备】、生字卡片。
、**或课件。
课时安排】课时。
教学过程】第一教时。
一、出示实物，引入。
认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？
谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。
今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。
看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。
二、学生自读，教师巡视指导。
三、反馈读书情况。
、出示词语让学生认读。
、朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。
四、初步了解爬山虎的特点。
读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体？我们下节课继续学习。
《爬山虎的脚》第一课时教学设计
爬山虎的脚 第一课时学习目标 熟读课文，初步理解课文内容 学会生字新词 了解爬山虎生长的地方 模样 颜色。教学准备 1 实地观察爬山虎。2 写观察日记。教学过程 一 导入新课 谜语 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。丝瓜 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。葡萄 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作...
爬山虎的脚第一课时教学设计
作者啊就是从位置 形状 颜色这些方面来介绍爬山虎的脚。现在请同学们根据作者的介绍，在课本的空白处来画一画爬山虎的脚。4 生交流讨论 根据课文内容介绍，有理有据。同学们很会读书，也善于思考，学习就应该这样。二 学习 爬山虎的脚是怎样爬 部分 1我们知道了爬山虎的脚长在哪儿，是什么颜色，什么样子。的，那...
《爬山虎的脚》第一课时教学设计
爬山虎的脚 第一课时学习目标 熟读课文，初步理解课文内容 学会生字新词 了解爬山虎生长的地方 模样 颜色。教学准备 1 实地观察爬山虎。2 写观察日记。教学过程 一 导入新课 谜语 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。丝瓜 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。葡萄 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作...