《爬山虎的脚》第一课时教学设计

发布 2024-02-28 16:50:06 阅读 9893

《爬山虎的脚》

第一课时学习目标:

、熟读课文,初步理解课文内容;2、学会生字新词;

、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学准备:1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。教学过程:一、导入新课:1、谜语:

1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)(2上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作?(搭架子)2、导语:

同学们知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这是为什么呢?

今天,我们就来学习《爬山虎的脚》。3对课题质疑。

二、检查预习:对爬山虎的了解情况;三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词。

、**车拼读、纠音。(字形重点:隙、漾)2、解释生字词。五、默读、思考:

、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚?2、分段。

、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段(第1自然段)1、默读、思考:(1这一段讲了什么?(2你觉得爬山虎有什么特点?2、提问。

七、教学第二段(第2自然段)

、大家还记得我们观察爬山虎时,最引起我们注意的是什么?(满墙的叶子)你能说说你看到的叶子是怎样的吗?2、现在我们来看看课文又是怎样写的。

1)爬山虎的叶子在生长中有什么变化?重点写的是什么时候的叶子?从哪个词看出来?

2)课文写爬山虎的脚,为什么要写第自然段?(3讨论、归纳:要写爬山虎的脚,先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等,然后才介绍爬山虎的脚,文章这样写就有条理了。

、重点指导朗读第句。

、指导学生看着板书上的提纲试背第2自然段。5、说说你最喜欢哪一个句子,你认为哪个词语用得最好。板书设计:

爬山虎的脚刚长出:嫩红--→嫩绿叶子。

长大了:绿得新鲜一顺儿朝下均匀。

《爬山虎的脚》第一课时教学设计

爬山虎的脚 第一课时学习目标 熟读课文,初步理解课文内容 学会生字新词 了解爬山虎生长的地方 模样 颜色。教学准备 1 实地观察爬山虎。2 写观察日记。教学过程 一 导入新课 谜语 上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。丝瓜 上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。葡萄 我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作...

爬山虎的脚第一课时教学设计

作者啊就是从位置 形状 颜色这些方面来介绍爬山虎的脚。现在请同学们根据作者的介绍,在课本的空白处来画一画爬山虎的脚。4 生交流讨论 根据课文内容介绍,有理有据。同学们很会读书,也善于思考,学习就应该这样。二 学习 爬山虎的脚是怎样爬 部分 1我们知道了爬山虎的脚长在哪儿,是什么颜色,什么样子。的,那...

爬山虎的脚 第一课时

一 教学目标。一 知识与技能目标。1.认读 均 匀 茎 柄 蛟五 个生字。会读写 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐。十一个生字。2.正确流利有感情的朗读课文。3.了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。二 过程与方法目标。1.让学生给生字注音,找出多音字。2.通过幻灯片演示,初步了解爬山虎的...