作者啊就是从位置、形状、颜色这些方面来介绍爬山虎的脚。现在请同学们根据作者的介绍，在课本的空白处来画一画爬山虎的脚。
4、生交流讨论：根据课文内容介绍，有理有据。
同学们很会读书，也善于思考，学习就应该这样。
二） 学习“爬山虎的脚是怎样爬”部分
1我们知道了爬山虎的脚长在哪儿，是什么颜色，什么样子。
的，那爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的呢？请同学们默读课文第四自然段，边读边找出描写爬山虎动作的词语。
2、课件出示，生对照。 交流：这些表示动作的词语能互换位置吗？为什么？（明白作者观察仔细，用词准确）
3、再读第四自然段，从这些表示动作的词语中，你感受了什么？（预设：爬山虎爬墙时很艰难，神奇……）
4、这个“巴”字让我们感觉到了爬山虎巴在墙上是有力度的。爬山虎的脚之所以能够紧紧的生长，都是因为这些小圆片。现在请同学们联系四五自然段，看看还有那些句子能看出这个巴字是很有力度的，用横线把它画出来。
5、爬山虎的脚触着墙的，它就牢固地巴在墙上，并且一脚一脚地往上爬，要是没有触着墙的呢？
四、总结，布置作业
1、叶圣陶爷爷把爬山虎脚的特点描写得这么形象、生动，是因为什么呢？（勤于观察、善于发现）希望同学们也能做生活中的有心人，仔细观察，这样你们也能有新的发现。
2、作业：课后认真观察一种植物，再把你的观察结果记录下来。爬山虎的叶子是怎样的，它和爬山虎的脚有什么关系呢？我们下节课继续学习。
板书设计。生长地方。
爬山虎叶子：位置形状颜色。
脚。怎么爬。
《爬山虎的脚》第一课时教学设计
爬山虎的脚 第一课时学习目标 熟读课文，初步理解课文内容 学会生字新词 了解爬山虎生长的地方 模样 颜色。教学准备 1 实地观察爬山虎。2 写观察日记。教学过程 一 导入新课 谜语 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。丝瓜 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。葡萄 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作...
《爬山虎的脚》第一课时教学设计
爬山虎的脚 第一课时学习目标 熟读课文，初步理解课文内容 学会生字新词 了解爬山虎生长的地方 模样 颜色。教学准备 1 实地观察爬山虎。2 写观察日记。教学过程 一 导入新课 谜语 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。丝瓜 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。葡萄 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作...
爬山虎的脚 第一课时
一 教学目标。一 知识与技能目标。1.认读 均 匀 茎 柄 蛟五 个生字。会读写 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐。十一个生字。2.正确流利有感情的朗读课文。3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。二 过程与方法目标。1.让学生给生字注音，找出多音字。2.通过幻灯片演示，初步了解爬山虎的...