《月光曲》第一课时教学设计

26、《月光曲》教学设计。

教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、陌生、琴键”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。

3、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，学习作者事物与联想结合的表达方法。

4、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会**的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。教学重难点：分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，学习作者事物与联想结合的表达方法。

第一课时。教学过程：

一、**导入，揭示课题。1、**《月光曲》。

2、同学们，刚才课前我们听的曲子叫《月光曲》，它是怎么创作出来的呢？关于它的创作。

有一个传说。今天我们就一起去了解一下。3、揭示课题，齐读课题。二、检查预习，整体感知。1、检查预习。

听写词语：传说谱写盲姑娘蜡烛琴键清幽a、请一名学生上台写，其余学生在位置上写。

b、订正，指导“蜡”字是“虫”字旁，最初的意思是植物的油；“键”是左中右结构，最。

后写“建之”；“盲”：“亡”是没有的意思，没有目就是瞎子，盲人。c、“幽”字在字典里有三种解释，在“清幽”一词中应该是哪个意思？

②从听写的词语中，选一个或几个来说说：课文讲的是一件什么事？2、概括课文主要内容方法：

关键词串联法。三、浓墨重彩，感受联想美。1、同学们，课前听了《月光曲》，给你什么感受？

2、盲姑娘和哥哥听了《月光曲》，又有什么感受呢？请同学们自由朗读课文，找出描写盲。

姑娘和哥哥听《月光曲》感受的段落，读一读。3、学习第九自然段。

读第九自然段，边读边用“__画出文中实在的事物，“~画出穷兄妹联想的句子。⑵出示句子：“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”思考：皮鞋匠联想的部分描绘了哪三个画面？用简洁的语言概括。

（①海上生明月②微云追月③惊涛拍岸）

你来当一回作曲家，根据这三个画面，猜想一下，《月光曲》的曲调会是怎样变化的？⑷指名回答，师引导，相机板书。⑸指导朗读。（结合板书）

练习说话：借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》，时而时而时而眼前也仿佛出现了盲姑娘仿佛也看到了什么？一起读。

指导：这里同样写联想，作者用的是“仿佛”。4、引导学生体会联想在文章中的作用。

：这个传说之所以这么感人，这么富有美感，是与文章记叙中展开了联想有很大的关系。⑶引导对比：

阅读课文，如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样？（只剩下写实的，不那么深刻感人，失去了一大半的美。）读一读，体会。

出示句子：“皮鞋匠静静地听着。他看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

”师总结：在阅读这类文章时，要注意分辨事物和联想，从而很好地了解文章的思想内容。5、出示填空，引导学生可以结合板书，有感情地朗读第九自然段，并尝试背诵。

皮鞋匠静静地听着。他好像皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛。

四、迁移练笔，实践联想美。过渡：第九自然段丰富的联想使文章精彩，我们的作文中也应该学会运用联想来表达自己的意思。

1、出示：《荷塘美景》，给这段话加上丰富的联想。2、汇报交流。

3、师总结：平时观察时，把自己看到的，听到的写具体，并能恰当加上自己的联想，文章。

的内容就会更充实，表达的情感就会更深刻。五、课堂总结，质疑问难。这节课，我们听了《月光曲》，知道了盲姑娘和皮鞋匠听完《月光曲》，联想到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。

那么，是什么促使贝多芬创作出《月光曲》的呢？为什么《月光曲》的旋律会有这样的变化呢？我们下节课再学习。

六、布置作业：

1、抄写生字、新词两遍。2、背诵课文第九自然段。

3、感兴趣的同学可以读读《贝多芬传》。板书设计：

26、月光曲。

写实联想。月光海上生明月——舒缓脸微云追月——明快眼睛惊涛拍岸——高昂。

学习好资料欢迎月光曲第一课时教学设计。教学目标 1 学会8个生字，能理解幽静清幽纯熟等词语的意思。2 能正确流利地有感情地朗读课文。教学重难点学习生字新词，读通课文。教学过程一揭示课题。1 月光曲是一首什么样的曲子，是谁写的？2 月光曲这篇课文写的是什么？二初读感知。1 师...

月光曲第一课时教学设计。教学目标 1 学会8个生字，能理解幽静清幽纯熟等词语的意思。2 能正确流利地有感情地朗读课文。教学重难点学习生字新词，读通课文。教学过程一揭示课题。1 月光曲是一首什么样的曲子，是谁写的？2 月光曲这篇课文写的是什么？二初读感知。1 师月光曲是首什...

月光曲第一课时教学设计。云南省大理州祥云县普淜小学陆世雄。教材分析课文记叙了德国著名家贝多芬谱写钢琴曲月光曲的传说。本文的教学重点在于引导学生了解并简要概括贝多芬创作月光曲的经过，体会月光曲的魅力所在。根据学生的认知水平，教学难点在于通过对贝多芬情感变化的体验，其创作的原因。教学过...