学习目标。
1.知识目标：
了解有理数乘法法则的合理性，掌握有理数的乘法法则，熟练运用有理数的法则进行准确运算。
．能力目标：通过对问题的变式探索，培养自己观察、分析、抽象、概括的能力。
．情感目标：培养积极思考和勇于探索的精神，形成良好的学习习惯。
学习重点、难点。
重点：有理数乘法运算法则的推导及熟练运用．难点：有理数乘法运算中积的符号的确定．
学习过程。一、预习导航。
1.在小学我们已经接触了乘法，那什么叫乘法呢？
求几个的运算，叫乘法。
一个数同0相乘，得 。
2.请你列举几道小学学过的乘法算式。
二、合作**、展示交流。
规定：向右为正，现在之后为正。
可以列式为。
规定：向右为正，现在之后为正。
可以列式为：
规定：向右为正，现在之后为正。
可以表示为：
规定：向右为正，现在之后为正。
可以表示为：
2.观察这四个式子：
根据你对有理数乘法的思考，总结填空：
正数乘正数积为＿＿数：负数乘负数积为＿＿数：
负数乘正数积为＿＿数：正数乘负数积为＿＿数：
乘积的绝对值等于各乘数绝对值的＿＿＿
思考：当一个因数为０时，积是多少？
3.试着总结一下有理数乘法法则吧：
两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 。
任何数同０相乘，都得 。
三、小试牛刀。
1.你能确定下列乘积的符号吗？
3 ×7 积的符号为 ；（3）×7积的符号为 ；
3×（-7）积的符号为 ；（3）×（7）积的符号为 .
2先阅读，再填空：
-5）x（-3）……同号两数相乘。
-5）x（-3得正。
5 x 3= 15………把绝对值相乘。
所以 （-5） x （-3）= 15
填空：（-7）x 4
（-7）x 4
7x 4 = 28
所以 （-7）x 4
例1］计算：
解：（1）（-5）×（6）=+5×6）=+30=30请同学们仿照上述步骤计算（2）（3）（4）。
让我们来总结求解步骤：
两个数相乘，应先确定积的 ，再确定积的 .
三、巩固练习。
1. 小组口算比赛，看谁更棒。
2.仔细计算。，注意积的符号和绝对值。
3.用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。
有理数乘法第一课时
学习目标 1 能总结出有理数的乘法法则。2 会利用乘法法则进行有理数乘法运算。3 知道倒数概念。学习过程。一 探索发现。探索1 思考一下，回答下面问题。3 13 23 33 4 法则归纳 两数相乘，同号得 异号得 并把 相乘。任何数与0相乘，积仍为 例1 计算 注 计算时，先定 再把相乘。探索2 由...
有理数乘法第一课时
3 3 5 2 44 3 5 2 4 3 当负因数个数是时，积为 当负因数个数是时，积为 二 展示交流 知识点三 一 自主学习，小组互助。计算 1 2 3 0 42 2 0 3 4 二 展示交流 由上得出 1 几个有理数相乘时，只要有一个因数为 积就为 2 几个不等于0的数相乘，积的符号由的个数决定...
有理数的乘法第一课时
学习目标 1 学习本课你将经历探索有理数乘法法则及运算律的过程，你将学会有理数的乘法运算。2 你的观察 归纳 猜测 验证等能力将得到提高。3 你也将体验到数学的应用价值。知识梳理 1 重点 有理数乘法法则，倒数的概念，积的符号的确定，乘法运算律。2 难点 积的符号的确定，用乘法运算律简化计算。实践体...