课题《有理数的加法 》
问题预习评价单（第一课时）
设计人： 王长荣审核人序号：七 -2-4
班级组名姓名。
教学目标】1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算。
2、经历**有理数有理数加法法则过程，学会与他人交流合作。
3、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题。
重点难点】重点：有理数加法法则；符号的确定。难点：异号两数相加，合理运用运算律。
教学方法】：引导、**、归纳与练习相结合。
教学过程】一、导入。
土星表面的夜间平均温度为-150℃，白天比夜间高27℃，那么白天的平均温度是多少？
二、自主**，发现规律：
1、计算**：
请同学们阅读教材第34页至第36页“议一议”前面的内容，并设计一种情境计算下列各式：（1）5+3=（-5）+（3）=（2）-3+3=5+（-5）=-3+4=3+（-4）=
2、观察发现：
观察上面三组算式中两个加数的符号有什么特点？和的符号与加数符号有什么关系？和的绝对值怎样确定？
1）同号两数相加，取的符号，并把相加。
2）异号两数相加，绝对值相等时和为绝对值不等时，取___的符号，并用的绝对值减去___的绝对值。
3）一个数同0相加，仍得___
例1计算（1）（－3）＋（9） （2）（－4.7）＋3.9 （3）5+（-15）
三、合作交流，应用迁移：
1、借助数轴来讨论有理数的加法。
1）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了___米，这个问题用算式表示就是。
2）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向西走2米，再向西走4米，两次共向西走___米？很明显，两次共向西走了___米。这个问题用算式表示就是如图所示：
3）如果向西走2米，再向东走4米，那么两次运动后，这个人从起点向东走了___米，写成算式就是这个问题用数轴表示如下图所示：
2、板演检测：计算下列各式的结果，并说明理由：
巩固练习】1、抢答题：看谁算得又快又准！（1）（+9）+（2）=（2）（-9）+（2）= 3）（+6）+（2）=
2、填空题。
1）若m、n互为相反数，则-|m+5+n2)绝对值不大于6的所有整数的和为。
3)若a>0，b<0，且|a|=|b|，则a+b___0（填》、《或=）
4）－5/7＋（＋1/10）=（5）90+（－3）=（6）若a=15/7，b=-4.5，则a+(-b)=
7）若|a|=2，|b|=3，则a+b=
3、判断题：
1）两个负数的和一定是负数；（）2）绝对值相等的两个数的和等于零；（）
3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数；（）
4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数。（）
4、已知│a│=8，│b│=2；
1）当a、b同号时，求a+b的值；
2）当a、b异号时，求a+b的值。
我的问题】多元评价】
有理数加法第一课时
六 年级 数学 导学案课题 有理数加法 1 课型 新授课时 1主备人 刘冰审核人 邵玉红编号 02备课时间 3月7日使用时间 月日小组 姓名 笔记栏1 理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理。3 如果向西走2米，再向东走4米，那么两次。学习目标数加法运算 2 会利用有理数加法运算解决...
有理数的加法 第一课时
2.4 有理数的加法 第一课时 预学检测 1 如果向东走5米记作 5米，那么向西走3米记作 2 水下记为负，一艘潜艇在水下20米，过了一段时间又下潜了15米，现在潜艇在水下米，你是怎么知道的？能用一个算式表示吗。二 课堂导学 活动 一 同号两数相加，一个数同零相加。问题 小丽在东西方向的马路上活动，...
有理数加法第一课时教案
学习好资料欢迎 作课人 翟慧慧。教学目标 1.正确理解 归纳有理数加法法则。2.灵活运用有理数的加法法则进行运算。教学重难点。教学难点 对有理数的加法法则的理解。教学重点 熟练应用有理数的加法法则进行加法运算。教学过程 1 课前育人 初中是人生的新起点，标志着自立的开始。自立在学。习上的表现为自主学...