（六）年级（数学）导学案课题：有理数加法（1）课型：新授课时：
1主备人：刘冰审核人：邵玉红编号：
02备课时间：3月7日使用时间：月日小组：
姓名：笔记栏1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理。
3）如果向西走2米，再向东走4米，那么两次。
学习目标数加法运算；
2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题；运动后，这个人从起点向东走了米，写成算式。
就是这个问题如何1.正整数、零和负整数统称为。
知识链接2.正分数和负分数统称为。
3.整数和分数统称为。
用数轴表示？
笔记栏。学习内容与过程。
一、自主**。
1、借助数轴来讨论有理数的加法。
1）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了米，这个问题用算式表示就是：
2）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向西走2米，4）利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果：
先向东走3米，再向西走5米，这个人从起。
点向（）走了（）米；
先向东走5米，再向西走5米，这个人从起点向（）走了（）米；
先向西走5米，再向东走5米，这个人从起。
再向西走4米，两次共向西走___米，这个问题用算式表示就是：
点向（）走了（）米。
写出这三种情况运动结果的算式：
5）如果这个人第一秒向东（或向西）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人。
从起点向东（或向西）运动了米。写成算式就是2、师生归纳两个有理数相加的几种情况。
3．你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？
有理数加法法则。
1）同号的两数相加，取的符号，并把相加。
2）绝对值不相等的异号两数相加，取的加数的符号，并用较大的绝对值较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得；（3）一个数同0相加，仍得。
从运算法则可以看出，两个有理数相加。
4.新知应用。
1.计算（自己动动手吧！）
2.判断题：
1）两个负数的和一定是负数；( 2）绝对值相等的两个数的和等于零；( 3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数；(
4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数。(
有理数的加法 第一课时
2.4 有理数的加法 第一课时 预学检测 1 如果向东走5米记作 5米，那么向西走3米记作 2 水下记为负，一艘潜艇在水下20米，过了一段时间又下潜了15米，现在潜艇在水下米，你是怎么知道的？能用一个算式表示吗。二 课堂导学 活动 一 同号两数相加，一个数同零相加。问题 小丽在东西方向的马路上活动，...
有理数的加法第一课时
课题 有理数的加法 问题预习评价单 第一课时 设计人 王长荣审核人序号 七 2 4 班级组名姓名。教学目标 1 理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算。2 经历 有理数有理数加法法则过程，学会与他人交流合作。3 会利用有理数加法运算解决简单的实际问题。重点难点 重点 有理数...
有理数加法第一课时教案
学习好资料欢迎 作课人 翟慧慧。教学目标 1.正确理解 归纳有理数加法法则。2.灵活运用有理数的加法法则进行运算。教学重难点。教学难点 对有理数的加法法则的理解。教学重点 熟练应用有理数的加法法则进行加法运算。教学过程 1 课前育人 初中是人生的新起点，标志着自立的开始。自立在学。习上的表现为自主学...