编写人：石应岗审核人审批人：
班组姓名组评师评。
学习目标：1、了解天体的概念和类型。（自主学习）
2、理解天体系统的概念，层次；八大行星的位置和运动特性。（自主学习）
3、地球的普通性和特殊性。（合作**）
学习重点和难点：
1、 天体系统的层次及地球在宇宙中的位置；
2、 地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
学法指导：1.认真阅读课本，完成自主学习部分，并理解记忆。
2.自主思考合作**部分，小组内讨论交流，统一答案。
学习过程：预习案】
1、知识梳理：（参阅课本和资料）
1、天体概念。
常见的天体。
2、天体系统概念。
层次：3、八大行星名称（距太阳由近到远。
运动特征。4、按照等特征，通常将行星分为三类，与其他行星相比较地球并不特殊，特别是与其他类地行星相比较有很大的相似性。
5、地球的特殊性存在生命外部条件。
内部条件。预习检测：
1.下列包含太阳的最低级天体系统是。
a.总星系 b.银河系 c.地月系d.太阳系。
2、太阳系中地球的独特性主要体现在。
a.是太阳系中体积、质量最大的行星b.是八大行星中质量最小的行星。
c.既有自转运动，又有公转运动d.是太阳系中唯一存在生命的行星。
3、比太阳系高一级，比总星系低一级且不包含地球的天体系统是（ ）
a、地月系 b、银河系 c、河外星系 d、总星系。
4、关于天体和天体系统叙述正确的是（ ）
a、天体形态多样，是物质的、孤立存在的 b、总星系即为宇宙。
c、太阳是比银河系低一级的天体系统d、只有相邻的天体才可以构成一个天体系统。
预习反馈：你学会了吗？有疑问一起交流一下。
**案】合作**：齐心协力，勇攀高峰。
1、知识**：
1）在太阳系八大行星中，金星是唯一逆向自传的行星，分析金星上看太阳的升落和地球上一样吗？
2）合作学习课本p4---p6“活动”。
3）为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？
(4) 如果自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？
5）如果地球的质量和体积过大（或太小）对生命活动会产生什么影响？
6）列出地球存在生命物质的原因的框架。
3、归纳小结：（整理知识框架）
训练案】1..以下天体与我们的视觉对应正确的是（ ）
a.星云---一闪即逝 b、行星---圆缺多变。
c、彗星---拖着长尾 d、月亮---轮廓模糊。
太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑。”重温儿时的童谣，回答（2)--3)题2.童谣**现的天体属于太阳系地月系银河系河外星系总星系
a. b. c. d3.童谣中涉及的天体系统共有a.1级 b.2级 c.3级 d.4级地球是一颗既普通又特殊的行星，据此回答（4）--5）题。
4.地球上具有生命存在的温度条件，并不是因为。
a.日地距离适中b.地球自转周期适宜，昼夜温差较小
c.各大行星各行其道，还不干扰 d.日照条件稳定，不断**地球能量。
5.能够证明地球是太阳系中一颗特殊行星的是a.地球上形成了适宜生物生存的温度条件，大气条件和液态水
b.地球恰好位于太阳系的中心位置
c.只有地球处于一个比较稳定和安全的宇宙环境中，才能利于生命形成和发展
d.地球是太阳系中唯一有卫星绕转的大行星
6. 宇宙中最基本的天体是（ ）
a.星云和恒星 b.恒星和行星 c.恒星和小行星 d.行星和彗星。
7.有关天体系统的叙述，正确的是（ ）
a.相互吸引和绕转而成 b.太阳系包括银河系
c.太阳系由八大行星组成 d.星系即为银河系。
8．距离地球最近的恒星是（ ）
a.太阳 b.金星 c.月球 d.火星。
9．小行星带位于（ ）
a.木星轨道和土星轨道之间 b.地球轨道和火星轨道之间
c.火星轨道和木星轨道之间 d.水星轨道和火星轨道之间
10．地球具有生命的外部条件有（ ）
a.具有适宜的温度b.具有液态水
c.具有适合生物呼吸的大气 d.比较安全和稳定的宇宙环境。
11．地球具有适合生物呼吸的大气，主要原因是（ ）
a.生物呼吸作用b.与太阳距离适中。
c.地球本身体积和质量适中 d.地球内部的火山爆发。
12.与北极星属同一类型天体的是( )
a．月亮b．金星c．太阳d．哈雷彗星。
13.太阳系的八大行星中，地球的左邻右舍分别为( )
a．水星金星b．木星火星 c．火星土星d．金星火星。
14.适合生物呼吸的大气存在是地球上存在生命的重要条件之一，下列叙述与地球大气密切联系的是。
a．地球的质量与体积适中b．地球的昼夜更替周期适中。
c．地球与太阳的距离比较适中 d．地球自转周期适中。
15．读“太阳系模式图”，完成下列要求。
1)在图中地球的轨道上画出其绕日公转的方向。
2)写出数字所代表的八大行星的名称：
3)八大行星从运动特征上看，具有___性、__性、__性。
4)上述行星距日近、表面温度高、密度大的是___代号)，我们称之为___行星，体积、质量大，密度小的是___代号)，我们称之为___行星，另外的两个属于___行星。
宇宙中的地球第一课时教学设计
1.1宇宙中的地球。教学目的 一 知识目标。1 了解天体和天体系统的概念。2 了解宇宙的主要组成物质 天体及其类型。3 了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解。4 理解地球上存在生物的原因。二 能力目标。1 通过阅读分析教材，使学生具有归纳...
1 1宇宙中的地球详案第一课时
1.1宇宙中的地球。我们经常用 上知天文下知地理 来形容某人知识的渊博，其实啊天文也是咱们地理要学习内容，我们生活在地球上，平时都是在地球上看地球，这节课我们就到浩瀚的宇宙中去，在宇宙中看地球，看看地球在宇宙中处于什么样的位置。那首先，什么是宇宙呢？借用我国古人的一句话 天地四方为宇，古往今来为宙 ...
地球的宇宙环境导学案第一课时
一 学习目标 1 知道宇宙中的天体类别，2 理解不同级别的天体系统的关系。3 知道地球在太阳系中的位置。4 理解太阳辐射对地球的影响。二 自主学习。一 宇宙。1 阅读p2教材内容，结合 知识窗 理解完成 1 宇宙是 和 的统一体，是和的物质世界。宇宙中多种多样的物质统称为其中，和是最基本的天体。距离...