圆明园的毁灭》这节课是人教版五年级数学上册第七组第一节课的内容（第115-117页)本组教材以“勿忘国耻”为主题，我们要用心感受字里行间饱含的民族惊声和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。是在语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
根据教学大纲要求、结合教材内容和所教学生实际，按教研室要求，制定“三维目标“如下：
教学目标】知识与技能：认识6个生字，会写14个生字；能正确书写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
过程与方法：有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
情感态度与价值观：初步了解课文内容，理清课文脉络。
教学过程：一、名言导入，直击毁灭。
同学们，法国大文豪雨果先生曾经这样赞美一座万园之园：“有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是---圆明园！”板书并解说“圆”圆满无缺的“圆”，“明”光明普照的“明”，“园”皇家园林的“园”，这就是——圆明园。
一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林。那么圆明园以前是什么样儿，他又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习第21课《圆明园的毁灭》。
出示课题《圆明园的毁灭》生齐读。
指导朗读“毁灭。”（可惜、遗憾、心痛）。
教法）展示学习目标（课件）：（指一名中等生读一遍或师生齐读）（2分钟）
二、初读课文，整体感悟。
1、课前同学们预习课文了，能否把课文读通顺，把字音读准确，老师拭目以待。咱们来检查一下。其他同学边听边思考：课文讲述了圆明园的什么？
2、反馈：认读生字词。
1）检查”我会认“的生字。（指名读、同桌合作读、**车读、比赛读）
损失杭州宏伟宋朝侵入统统
销毁瑰宝灰烬
皇家园林玲珑剔透蓬莱瑶台。
简述课文的主要内容。（课文讲了圆明园昔日的辉煌和无情的毁灭）
3、大文豪雨果给予圆明园极高的评价，那文中的作者是怎么评价圆明园的？用“——划出相应的句子。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
2、指导读三个句子，赞美圆明园。
3、读了这近乎极端的评价，你想**圆明园的什么呢？
学生质疑：（1）为什么说是圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
2）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？
3）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
4、要想解决这些问题，根据你以往的学习经验，你有什么好的学习建议？
生：读课文，划出重点词句、扣住重点词句想象画面、批注自己的感受。
5、课文哪几个自然段具体介绍了圆明园？
一）布局严谨，规模宏大。
1、先来看看圆明园的布局，指名读，说说你读懂了什么？
2、理解“众星拱月”。众星拱月是什么样子？ 谁是星，谁是月？出示课件。
这样的布局让你感受到什么呢？
师：圆明园除了巧妙的布局，园中有哪些景色给你留下了深刻印象？指名读第三自然段 ，你能把这段话读成一个怎样的词语？
圆明园建筑宏伟。（板书建筑宏伟）
那咱们就来看看圆明园宏伟的建筑给世界人们带来了怎样的心灵震撼！
二）欣赏辉煌，体悟震撼！
1、学生迅速自学第三自然段。，感受梦幻之都圆明园的璀璨辉煌。
师：你看到了什么？
预设：金碧辉煌的殿堂；玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，有象征着热闹街市的“山村乡野”……
学生欣赏殿堂、亭台楼阁、“买卖街”、 山乡村野**，教师解说。
2、再读这句话，课件提示填空。
圆明园中，有也有有也有。
3、从这段话我们可以发现，什么字用得特别多？
园内只有这几种景观吗？假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个“有”？你的依据在**？（预设：饱览、流连、漫游、各地名胜……）
想一睹圆明园的建筑风采吗？（欣赏**）孩子们，老师列举了圆明园的20处景观，你一口气能读多少个？那要亲自去游赏得用多少时间啊？
你能用一个词形容圆明园吗？（ 的圆明园。（举世闻名、金碧辉煌、诗情画意、建筑雄伟）
4、漫步在这美丽的园中，面对这人间奇迹，你是什么心情呢？就让我们带着这份骄傲去饱览圆明园的建筑精华吧！（配乐朗读）
三）细数文物，感受博大。
圆明园不但建筑宏伟，奇异景观引人入胜，而且还是世界上最大的博物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的文物。这里收藏的文物跨越朝代众多，年代久远。
指名读第四段。理解“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”师：这是个什么句子？在文中有什么作用？
预设：这是一句过渡句，在文中起着承上启下的作用！）
课件出示：青铜礼器、名人书画、奇珍异宝，感受圆明园内博大精深的收藏！
板书“博物馆、艺术馆、指导朗读。
6、以诗促教，激发情感。
师：看，诗人眼中的圆明园是这样的！
用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建造一个梦，
用雪松做屋架，披上绸缎，缀满宝石。
这儿盖神殿，那儿建后宫，放上神像、放上异兽，
饰以琉璃、饰以**、施以脂粉。
请诗人出身的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，
添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，
再加上成群的天鹅，朱鹭和孔雀。
学生闭眼浮想，在你的眼前出现了什么？
3、课堂小结，升华情感。
可是，这座几代皇帝游历江南带回北京的梦幻之都，这座举世闻名的皇家园林，这座东方艺术的奇葩在1860年的那一天便不复存在了，是谁无耻地夺走了这一切，是谁无情地毁灭了这一切？下节课就让我们穿越到1860年，亲眼见证那段不堪回首的历史。
4、作业：**《圆明园》，了解毁灭经过。
板书设计。圆明园的毁灭
布局巧妙众星拱月瑰宝。
辉煌建筑宏伟各具风格精华化为了灰烬。
文物珍贵奇珍异宝博物馆、艺术馆。
圆明园的毁灭 第一课时 教学设计 1
圆明园的毁灭 这节课是人教版五年级数学上册第七组第一节课的内容 第115 117页 本组教材以 勿忘国耻 为主题，我们要用心感受字里行间饱含的民族惊声和爱国热情 还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。是在语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借。根据教...
《圆明园的毁灭》第一课时教学设计
圆明园的毁灭 第一课时教学设计。银川市实验小学共同发展体金凤校区马成燕。教学目标 1 学会本课生字词语。2 能正确 流利地朗读课文，了解课文主要内容。3 梳理文路，了解圆明园的布局特点。教学重点 掌握生字词，读好课文，了解圆明园的布局。教学难点 学会用简要的语文概括课文的主要内容。教学用具 多 教学...
《圆明园的毁灭》第一课时教学设计
页。教学要求 1 了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2 概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3 自学重点词语，用指定的词语造句。4 有感情地朗读课文。圆明园的毁灭 圆明园的毁灭 第一课时教学设计 圆明园的毁灭 第一课时教学设计第页 圆明园的毁灭 第...