10、狼和小羊。
第一课时）教学目标】：
1、 能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
2、 学习生字，能正确书写“狼、经、惊”等生字。
教学重难点】：
1、 初读课文，感知课文内容。
2、 学习生字，写好左右结构（左窄右宽）的生字。
教学过程】：
一、导入。你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗？
这节课，咱们就一起走进《狼和小羊》的故事。“狼”字是本课的生字，有没有小朋友已经会写了？你来说说“狼”字怎么写？大家同意吗？你们是怎么学会这个字的？
你们懂得在生活中识字，你们真棒！来，伸出你的小手，和老师一块儿写一写“狼”字。教师范写“狼”（提醒反犬旁的书写小口诀：一撇斜又斜，弯钩穿中间，出钩对准交叉点，还有一撇肚中斜。）
生书空，师板书）
那么，狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢？你们想自己读读课文吗？
二、初读课文。
1、这篇课文只有短短的六个自然段，老师相信你们一定能读准每一个字音，读通每一句话，把课文读得正确、流利。请小朋友们放开声音自由地读吧！遇到生字多读几遍！（课件显示：正确、流利）
（生自由读课文，师巡视指导）
这位这朋友读书姿势很端正，这位小朋友读得很认真，他在很努力地读准课文中的每个字词。）
读完了吗，能读正确吗？
2、读准生字。
出示生字）这些生字谁能读准？（指名读、带读、齐读）。
1）爱骂怜辩蛋倒扑。
2）狼弄脏惊温经争
前后鼻音的字最难读，谁来试试！老师觉得你前后鼻音读得特别准，你能带大家读读吗？
我们一起来读一读这些带有后鼻音的生字，有信心读准吗？生齐读。
小朋友们，现在这些生字你都能读准了吗？老师相信你们一定能！一起来读！
去掉拼音还有信心读准吗？(抽读：用鼠标快速点击，）老师指哪个，你们就读哪个（先请2个同学来读）
3、读准词语。
小朋友们生字读得这么好，老师给他们都找了个伙伴，组成了词语，你们还能读好吗？出示词语：
三、再读课文。
1、指名分段读课文，读正确。
词语朋友们可真调皮，一下子都躲进了课文中，请小朋友们再来读一读课文，读通顺。指名6人读。
2、读完课文，哪位小朋友能说说狼和小羊之间发生了什么呢？
生：狼很想吃小羊，就故意找碴儿……
理解找碴儿，谁找谁的碴儿？）
狼想吃小羊就故意找碴儿，那么它找了几次碴儿呢？师：狼可真能找碴儿呀，最终狼有没有吃到小羊，我们留到下节课再来学习。下面我们来继续学习生字。
四、指导写字。
经——惊。 这两个生字宝宝都读？——所以我们叫它们是同音字。虽然它们的读音相同，但是找的朋友却不一样。你能给它们找找朋友吗？（口头组词）
你有什么好办法记住这两个同音字？
惊：北京加竖心，小羊吃一惊。是“吃惊”的惊，跟心情有关。
经：绞丝旁，横撇点，一个工字在下面。是“经常”的经。
（经：绞丝旁，横撇点，一个工字在下面）
指导书写——经。
我们在书写左右结构的时候最容易出现左右两边的笔画打架（手势），就如“经字中左边二笔撇折和右边第一笔横撇容易打架，这时候我们就要学会避让（手势），一般都是左高右低。
经”字中，左边的绞丝旁就要往上提，右边的横撇就要低下去。（出示书写小口诀：左边往上移，右边低下去。穿插靠一靠，紧凑又美丽。）
教师讲解并范写，学生书空，再在习字纸上临写一个。
指导书写——惊。
你有什么好办法记住这个“惊”？（加上竖心旁，表示心里吃了一惊）
观察，这个字中哪两个笔画容易打架？哪一笔要往上提一提、哪一笔要低下去？
教师范写，学生书空再临写。
机动部分：在争辩时，狼和小羊是什么语气呢？老师相信大家通过练读，不仅能把课文读得正确、流利，还能把课文读得更加有味！（课件显示：有味）
下面就请大家自由地练读练读！注意一边读一边想象当时的情景，读出自己的感受！生自由练读。
谁想把你的感受读给大家听听？
孩子，狼说这话可是在故意找碴儿啊！你们看这段话里有一个感叹号、一个问号，请想想狼会是什么语气？你能再读读吗？
那么，听了狼说的话，小羊是怎样争辩的呢？我们一起读读小羊说的话。
好了。现在我们再来看看课文，小羊说这段话时，是什么表情呢？
又是用怎样的语气和狼争辩的呢？谁能用温和的语气读读小羊说的话？（抽一生读）
第一次争辩狼被小羊驳倒了。那么，接下来，他们又是怎样争辩的呢？请同桌的孩子，通过你们的朗读互相争辩争辩！
同桌的孩子互读第二次争辩。
（巡视、指导）这一桌的孩子想读给大家听，我们一起认真听听好吗？
两生分角色朗读。
同学扪，在这次争辩中狼是什么样儿的？他把狼气冲冲的样儿读出来了吗？
我相信你们不仅能把狼气冲冲的样儿读在嘴上，还能把狼气冲冲的样儿读在脸上。来，带着你们的表情，再读！真是深情并茂呀！
那么，小羊会在背后说狼的坏话吗？为什么？这一次，小羊还是温和地跟狼争辩的吗？
从哪个字可以看出来？
从“喊”字你们体会到小羊怎样的心情？
我们试着读读！
可怜的小羊着急、害怕地喊道：（生齐读）
可怜的小羊吃惊地喊道：（生齐读）
可怜的小羊委屈地喊道：（生齐读）
孩子们，每个人都有不同的感受，带着你们各自的体会再读读这句话！
生各自读。师：读得真有味啊！狼本想找碴儿名正言顺地吃掉小羊，可没想到两次争辩，狼都被小羊驳倒了，于是狼不想再──（生：争辩了）
（课件显示课文最后一个自然段）
师引读：他──（生：龇着牙，逼近小羊）
大声嚷道──（生：……
说着就往小羊身上──（生：扑去）
狼和小羊第一课时
第一课时。一 看图导入 1 出示 小朋友，今天我们要来学习一个故事，故事的主人公是 小羊 狼。在你们的印象中小羊是怎样的？狼呢？看，在绿绿的草地边儿，一条清清的小溪缓缓地流淌着，一只可爱的小羊在小溪边儿喝水。正在这时，从森林里走来了一只狼。它们相遇了。狼和小羊之间会发生什么事呢？这节课，咱们就一起来...
狼和小羊 第一课时
老师给大家带来一首童谣，读过吗？试试。你在童话故事里，那么 和可怕！吃掉过小红帽，和小白兔的爸爸，你的胃口真大，把善良 温和，还有说谎的放羊娃，一口全吞下。知道童话故事里的 你 指的是谁？出示图 这就是狼，看看人们送给 狼 词语！读读看。出示 狼狈为奸狼吞虎咽 知道这么多词，你真棒。多读书能多认字，...
狼和小羊第一课时教案
10.狼和小羊第一课时徐兰二 1班 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课生字，学写 狼 倒 惊 经 理解由生字组成的词语。3 凭借对课文的朗读 感悟，初步理解课文内容。教学准备 2.狼和小羊的彩色卡片3.词语卡片 田字格 习字册教学过程 一 揭示课题学习第一段。1.贴羊的头像问 这是谁...