中小学、幼儿园优秀教学设计评选诚信承诺书。
编号：类别：中小体育编号：
教材分析：本课的对象是水平二的学生，这一阶段的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，他们的团队意识比浓厚，也有一定的合作互助观念。以学生发展为中心，通过模仿草原英雄赶跑灰太狼救回小羊的情景故事，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与沙包投准动作技术的**学习；同时通过游戏“赶羊”提高学生瞄准目标和跑的能力，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动**中掌握投掷的方法，提高学生投掷能力。
课的最后部分安排放松舞蹈《让我们荡起双桨》，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。
教学目标：1、通过创设情景教学，建立良好的学习环境，激发学生对投掷练习的兴趣，培养学生参与体育活动的主观能动性。
2、使学生在活动中初步掌握投掷动作与游戏的方法和规则，提高判断力和准确性。
3、在自主、合作的学习活动中，培养学生团结协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为。
教学重难点：
重点：肩上屈肘、背后过肩。
难点：自然挥臂。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
一) 情景导入。
师：“《喜羊羊与灰太狼》这部动画片大家喜欢吗？”
生：“喜欢！ ”学生们开心地抢着回答）
师：喜羊羊被灰太狼抓走了，你们愿意和老师一起来救回喜羊羊吗？
生：“愿意！”（学生一听，顿时情绪高涨，大呼）
师：假如你是一名草原英雄应该怎么办？
生：“赶跑灰太狼把喜羊羊救回来！”（学生议论纷纷的回答）
二）热身活动。
师：“刚才有同学说要赶跑灰太狼救回喜羊羊。那么，用什么方法才能赶跑大灰狼呢？”
生：“用炮弹炸死它！”（学生不假思索地回答）
师：“太厉害了！要想消灭灰太狼，之前我们必须进行一定的训练。”
师：“下面做战前准备！”（学生围成四个圆进行热身活动）
针对学生的年龄特征与心理特点，在新课引入时，依据教学内容创设制造悬念来诱发学生的学习兴趣，吸引学生，激发学生积极主动参与的课堂情境，使得他们能够在其中积极自主地、充满自信地学习，从而成为课堂的主人]
二、自主练习，合作创造。
师：“谁能打中灰太狼？”
生：“我！我！”几名学生按耐不住跳了起来。
教师让几名学生做尝试，结果都没有成功，学生们脸上露出了沮丧的表情。
师：“每位同学可以试一试！哪个同学成功了我们就请他来表演，好不好？
”学生听后，分组活动。（我在周围观察学生玩的非常的开心，投准动作是五花八门，有的单足跪在地上投，有的并足单臂投，最多的是单手肩上向前扔……）
师：“哪位小英雄愿意展示并描述自己的动作。”
生：“我！我！”
教师引导学生对演示动作进行评价并归纳共同之处。
教师演示归纳后的动作（正确动作），让学生自由、合作模仿练习，教师巡视、指导。
教师故意没有讲授投准的动作方法，而是先让学生尝试投准的乐趣或体验到失败的心情，然后引导学生有意识总结成功的经验或寻找失败原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、相互评价、共同提高埋下了伏笔]
三、发展能力，体验乐趣。
一）教学游戏：打灰太狼。
学生分成两排，在相距20米的投掷线上相对站立。
师：“可恶的灰太狼来了！”教师头戴灰太狼头饰，拖着两面贴有灰太狼头像的箱子缓慢地在学生中间行走（教师不时做着可怕的动作）。
生：“看我的……”个个蠢蠢欲动，做好了要打死灰太狼的姿势。
当灰太狼行走到小战士面前时，学生纷纷将手中的“炮弹”投向灰太狼，有的投远了，有的投近了，有的狠狠地砸中灰太狼。在练习中，教师对打中的小站士进行了（奖励），并请他们说说自己是怎样打中灰太狼的？学生谈自己体验到成功的乐趣，同时激发其他学生体验成功的强烈愿望，课堂气氛异常活跃。
师：“**的灰太狼终于被勇敢顽强的小勇士打败了。”（话音未落，学生们欢快地跳了起来）
在进行让学生体验成功与乐趣这个阶段，我采用了游戏激励的方法，利用游戏“打灰太狼”，不仅激发学生的练习乐趣，更注重培养学生独立发现问题、解决问题的能力，让其体验成功的教学也会迎刃而解了]
二）游戏《赶羊》
师：“可恶的灰太狼被打跑了，小勇士终于完成了任务！”
生：“不对！喜羊羊还在灰太狼的家里呢”（我的话音刚落，几个学生抢着回答）
师：“对呀！咱看哪一组最先将小羊送回家”“我们要配合好！
”“我们不能输给他们！”同学们互相鼓励商量对策。学生的积极性和好胜心又一次被激发了，教师简要地讲明游戏规则与方法后，游戏在激烈的气氛中开始了。
哪组都不甘示弱，最终三组得了第一名。我表扬了优胜组并鼓励其他组要团结协作在以后争取好成绩。
四、轻松愉快，交流分享。
一）放松舞蹈──《让我们荡起双桨》
师：“我们草原小勇士赶跑了灰太狼，把喜羊羊救了回来，瞧！羊群们欢呼胜利呢！
**响起，师生翩翩起舞。
二）小结，下课。
师：“通过这堂课的学习，你们都有哪些收获？”
生：“要赶跑灰太狼把喜羊羊救回来，炮弹就得投的准”“炮弹投得准，姿势要正确”（学生议论纷纷的回答）。
跟随**放松使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，小结中我对学生的合作与**意识给予了表扬，对学生助人为乐的优良品质给予了肯定。最后，让他们相互诉说自己成功的感受，为其提供了学习交流的机会]
课后反思：本课采用情境教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作**。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。
课前我一直有担心，第一个就是放手让学生小组自主尝试“打灰太狼”会太乱；但在课堂上八个小组都出乎我意料的展示了多种精彩的投掷模拟动作，由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，都具有将创新思维转化为成果的能力。第二个担心是器材和安全问题，由于在游戏“打灰太狼”固定距离前提下，有的男生力量大，会把沙包扔至对面无意砸到其它同学，事实证明，我的担心是多余的。但在经过自练自悟和师生共同**之后，绝大多数学生对过投掷动作方法有了感性和理性的认识。
《狼》第一课时
主备人 段淑珍辅备人 学生姓名 第周第课时编号 第四课时。一 新课导入。背诵课文，导入新课。二 自学指导 合作与 本文叙述一个什么故事？请用一句话概括。4.请用简洁的语言概括情节的开端 发展 高潮和结局。可以用两个字的动宾短语概括。遇狼 故事的开端 惧狼 故事的发展 避狼 故事的进一步发展 杀狼 故...
狼 第一课时
课题 狼 第一课时 七 年级 班学科 语文 课型讲授主备人 耿沛芳 学生姓名日期 2017.12.14 学习目标 1 熟读课文，注意读音 节奏 停顿 积累文言词语 顾 暴 盖 止。2 根据注释理解课文大意，标记出自己的不懂之处。3 了解 之 等词的不同含义，理解文言词语活用的知识和古代文学常识。4 ...
灰雀第一课时
一 导入板题读题。师 这个单元，我们继续学习名人故事。今天学习的故事是 灰雀 看老师板书课题。板书灰雀 指导雀的写法 雀，上面是一个变形的小，下面是一个 隹 隹 就是短尾巴的鸟。师 见过灰雀吗？看 出示灰雀 这种体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳的鸟，就叫 灰雀 跟它们打个招呼吧。生读课题。师 读...