《日月潭》第一课时教案。
课时目标：1.会认“环”“绕”“茂”等9个生字，会写“环”“绕”“茂”“盛”“胜”“岛”6个生字；2.
正确、流利地朗读课文，会用“环绕”“茂盛”说话，在学习课文过程中积累四字词语；3.通过**、文字感受日月潭的秀丽风光，背诵第二自然段。
教学重点：会认本课9个生字；会写本课6个生字。
教学难点：理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”等重点词语，理解“日月潭”名字的由来。
教学准备：课件、黑板、粉笔。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：ppt出示中国地图，请生在地图上找出台湾所在位置。师：你是怎么知道的？
师：台湾是我国第一大的宝岛，岛上有许多风景优美的地方，今天，我们就一起学习第9课，走进台湾著名的景点——（ppt出示“日月潭”），请同学们齐读课题。
师：看到这个题目，同学们有什么疑问的吗？老师想考考你们，谁知道“潭”是什么意思？师：同学们真会思考，那我们一起走进课文，解决这些问题吧！
二、集中识字。
初读课文：先请同学自由读课文，读准字音，读通句子，并在每个自然段前标上段号。师：谁告诉老师本课一共有几个自然段？
师：这五个自然段里藏着很多我们要学习的生字词，你们学会了吗？（ppt出示本课生词）老师先来教你们读第一个词语，谁来学着老师的样子当第一位小老师带大家读呢？
小老师读对了，全班跟读两次。生自由读。
ppt出示去拼音的词语)谁敢来尝试着把自己会读的读一遍。生齐读。
三、**结合，随文识字，识中明文。
1、学习第一自然段。
师：谁知道仙境般的日月潭在台湾的**吗？师：你从**知道的？师ppt**地图。
师：齐读第一自然段前半部分。
师：那我们就跟着地图到日月潭看看吧！（ppt出示日月潭的**）日月潭漂亮吗？谁来说说漂亮在**？
师：这里不仅水很清，日月潭四周都被山包围着，用课文的一个词形容就叫（“群山环绕”），而且山上到处都长着绿绿的树木，所以说日月潭（树木茂盛）。请同学们分别读两遍这两个词语。
谁可以用“茂盛”或“环绕”来说一句话呢？
2、学写“环绕”“茂盛”
师：ppt出示“环绕”“茂盛”，这两个词语还是我们要会写的生词，请同学们认真观察这几个字，然后告诉我写的时候要注意什么。师范写，生临写。生生评价。
3、学写“胜”
师：日月潭不仅树多、山多，而且周围还有很多名胜古迹，谁还记得我们之前学过哪些的名胜古迹吗？
师：然而，文武庙、玄奘寺、慈恩塔，这些都是日月潭周围的名胜古迹。请齐读两遍这个词语。
其中“胜”字你们会写吗？谁来告诉我们这个字怎么写才好看？师：
这个字还可以怎么组词呢？生临写。师巡视。
3、学习第二自然段，学写“岛”
师：日月潭还有一个非常特别的特点，请自由读第二自然段，告诉我他特别在**。师：
在课文的哪些句子告诉我们日月潭特别在**？师：对，这也是这个地方叫“日月潭”的原因。
（ppt出示日月潭航拍图）师解释。生齐读第二段。
师：你们明白了吗？明白的同学把这个原因的句子流利地读一遍谁给你的同桌听。师：同学们，什么是“岛”？
师ppt出示岛图，教“岛”字，组词，生临写。师：谁来尝试着看这幅图把这句子背出来。全班齐背。
四、总结。师：感谢大自然，让我们可以欣赏到那么美丽的日月潭。
日月潭群山环绕、树木茂盛、周围有很多的名胜古迹，而且形状特别。（边说边板书）你们知道吗？日月潭的美并不只是展现在某个特殊的时刻，而是展现在很多不同的时刻，下节课我们将一起欣赏日月潭不同时间不同的美。
下课。五、板书。9、日月潭。
群山环绕树木茂盛名胜古迹岛形特别。
日月潭第一课时教案
日月潭 第一课时 激趣导入，板书课题。1.出示中国地图，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。有甲天下的桂林山水 有世界八大奇观之一的万里长城 有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟 有以奇松 怪石著称的黄山 今天我们就一起游览宝岛台湾。台湾概况。台湾有处中外闻名的旅游胜地 日月潭，今天就让我们去看...
日月潭第一课时
后安小学活页教案。学科课题。语文。9日月潭任课教师。姜立民。班级课时安排。二年级。授课时间。3月3日。两课时。总编课时。这是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示。内容。了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之。分析。情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自...
日月潭第一课时
一 教学目标 1.认识9个生字，会写 环绕 茂盛 两个词语。2.品读课文 自然段，初步感受日月潭的优美风光。3.激发学生对台湾的热爱之情，期盼祖国统一。二 教学重难点 从字音 字形 字义牢固识记 晰 朦 胧 境 积累四字词语。三 教学准备 生字卡片 多 课件。四 教学过程 一 揭题导入。1.小朋友们...