课题：快乐的集体生活。
年级单元课第教学目标。
2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
教学难点教学重点。
培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
教学过程。一、游戏导入。
1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用备顶球从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。
2、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？
会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。
（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。）
二、说一说喜欢的集体活动。
1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？
2、展示学生搜集的资料。
3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。三、小小辩论会。三。学科。
品社。教师。
丁良。总序号。
第一单元第二课第几课时。
1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。
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1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？2、分正反两方，举行“小小辩论会”。3、学生谈谈本次辩论会的收获。四、教师总结：
通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧。
板书设计快乐的集体生活我喜欢集体活动集体活动有益？无益？热爱集体积极参加集体活动。
教学心得。本来我设计的教案，第一个环节是由学校集体活**片导课，然后第二节环节看课本12页的几个**，让学生说说几幅图分别是什么活动，有什么意义，以“类似的集体活动你喜欢参加吗？”作为过渡，引入第三个环节谈谈自己对活动参加集体活动利与弊的认识。
我想，可能会出现说有好处的，也有说没好处的，顺势组织一个小辩论会，课堂气氛也走向高潮，意在让学生通过辩论加深认识。
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生活中的快乐第一课时
五年级下册品德与社会教案。第一单元成长的快乐与烦恼。第一课 生活中的快乐 一，教学目标1,情感与态度 1 体验生活中的快乐，产生积极乐观的情绪 2 愿意快乐的生活，并愿意与大家分享快乐2,知识与技能 1 知道生活中快乐的事多，要积极体验快乐。2 知道快乐的生活有益健康，学习进步，有益于与人和睦相处等...
第一课集体教案 3课时
集体备课教案 教学设计 备课组员课题。思想品德年级备课主笔。七。第一课珍惜新起点。课时安排 3节。体验新同学 新学校带来的快乐 积极主动地走入新集体，热爱集体，增强责任感。三维受和竞争意识。初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。教学掌握与人交往的一些技巧，如怎样记住别人以及怎样让周围...
3 快乐的邻里生活第一课时
3.快乐的邻里生活。教学目标 1 情感目标 感受邻里和睦相处给自己生活带来的幸福与快乐。2 知识目标 充分认识不文明不健康的邻里生活带来的烦恼和危害。3 能力目标 树立为创建文明健康的邻里生活而努力的责任感。教学重难点 让学生真切地感受到什么样的生活方式是健康 文明的生活方式。教学准备 1 观察并记...