第一课繁盛一时的隋朝

发布 2024-02-27 05:50:09 阅读 4858

教学设计与案例:第一课繁盛一时的隋朝。

龙峰初级中学谢奕槟

一、教学目标。

1、知识与能力。

通过本课学习,学生应该了解隋朝“繁盛”的历史。包括隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣,大运河的开通及其作用等基本史实。通过教师创设教学情境,引导学生自学、思考、合作和讨论,培养学生自主学习的能力和与他人合作解决问题的能力。

2、过程与方法。

1)利用挂图、**等进行直观教学,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握,提高课堂教学效果。

2)通过教师创设教学情境和学生自学,使学生在发现问题和解决问题的过程中逐步养成自主学习、主动**、与他人合作的意识,体验学习历史的快乐。

3)通过学生绘制地图,培养学生动手、动脑的能力。

3、情感态度与价值观。

通过学习使学生认识到国家的统一和社会的安定是社会经济发展、繁荣的前提和重要保障。教育学生要热爱祖国,热爱人民,珍惜今天安定、团结的良好局面。

二、教学重点和教学难点。

重点:隋朝大运河。

隋朝大运河与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通,使南北交通更加便利,大运河成为南北交通的大动脉,促进了南北经济的交流,巩固了国家统一的局面。

难点:隋朝经济的繁荣。

根据学生的知识水平和分析能力确定学生对本知识点难以理解。所以如何引导七年级的学生认识到经济的繁荣是本课的难点。

三、教材分析。

本课位于中华书局版七年级历史下册第一单元“繁荣与开放的社会”的第一节。隋朝统一全国结束了西晋末年以来二百七十多年的**、对峙局面,开创了隋唐时期三百七十余年的大一统局面,为经济、文化的繁荣发展奠定了基础。因此隋朝在中国古代历史长河中具有承前启后、继往开来的重要地位。

其特点是短暂而繁荣。

四、学情分析。

这节课的教学对象是七年级学生,根据他们的年龄特点和心里特点可知学生求知欲较强、形象思维活跃,能够积极参与课堂活动。但是学生的理解和思维能力较低,同时学生在学习上无法保持长时间的注意力。

五、教法和学法。

教法:挂图、**等辅助教学法,讲练结合教学法。

学法:阅读法,自主**法,巩固反思法。

六、教学资源。

利用挂图,自制**,学生搜集的资料,教师教学用书

七、教学流程。

一)导入新课(时间大约3分钟)

师:同学们课前搜集了隋炀帝看琼花的故事。下面那位同学能为大家讲一讲这个故事呢?

生:学生会争先恐后的积极举手讲故事。

设想: 讲故事的方式导入,符合七年级学生的心里特点,可以激发学生**学习的兴趣。)

二)利用挂图出示学习目标(时间大约1分钟)

学习目标:1、通过本课学习,应该了解和掌握以下历史知识:隋朝建立的时间、都城、建立者;隋朝统一的过程和统一的时间;隋朝经济繁荣的表现和原因;隋朝大运河。

2、能绘制大运河的示意图,填出大运河的南北起止点、中心、四段河渠和沟通的五大水系。

三)完成目标(时间大约30分钟)

师:指导学生看学习目标后,引导学生按照学习目标阅读课文。

生:阅读课文找出答案,并且在书中做相应的勾画。(时间3分钟)

设想:培养学生自主学习、解决问题的能力。)

师:那位同学能够快速告诉大家隋朝建立的时间、建立者、都城?

生:举手抢答隋朝建立的时间是公元618年,建立者是杨坚,都城为长安。

师:杨坚就是隋文帝,他在哪一年灭掉哪个朝代使南北重归统一?

生:589年,灭掉南朝最后一个朝代陈,实现了统一。

师:我们一起来看黑板。(教师出示隋朝统一南北的挂图)。

北朝后期北方存在着两个并立的政权:北齐和北周。在南方与北齐、北周对峙的是南方的陈。

577年,北周武帝亲率大军灭了北齐,统一了北方。北方统一后,和南方的陈对峙的是北周。581年,杨坚夺取了北周的政权,建隋,此时和南方陈对峙的是北方的隋。

589年,隋军南下灭了陈,使南北重归统一。

设想:通过挂图的展示,帮助学生形成应有的空间观念,易于学生理解。)

师:关于“南北重归统一”这一框题,同学们还有材料要补充吗?

生:1、可能会讲陈后主的故事。2、可能会讲隋文帝励精图治的故事,国力强盛,灭了陈。

设想:学生争着补充材料,课堂气氛会很热烈。教师在保护学生积极性的前提下,提醒学生学会整理资料。)

师:大家讲的很好。那位同学能告诉大家隋朝经济繁荣的表现呢?

生:隋文帝统治期间,人口有大幅度增长,仓库储藏的布匹、粮食,可以****五六十年开销。

师:我们一起看黑板(教师板书隋朝经济繁荣表现的**)

设想:通过**帮助学生直观地了解隋朝经济繁荣的表现)

师:教师创设问题情境:隋朝的经济为什么会如此繁荣呢?

分小组讨论,教师指导。目的是培养学生的合作意识。)

生:学生小组合作**后,由各组代表发言。

师:正如同学们所说的,因为国家统。

一、社会安定,隋文帝励精图治,发展生产,再加上当时劳动人民的辛勤劳动,隋朝经济迅速繁荣起来,历史上也把隋文帝的统治称为“开皇之治”。由此让我想到了[系统屏蔽]集团和**分子企图**祖国的丑恶行径。那么你是如何理解国家统一和社会安定的重要意义的?

生:学生会谈自己的想法,教师应及时鼓励。

设想:使学生理解当今我们力主和平、发展和稳定的重要性与积极意义,对学生进**感的渗透。)

师:指导学生阅读大运河的相关段落。

生:自己阅读课文(时间2分钟),找出开凿大运河的时间、目的。(时间是605年,目的是为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治。)

师:请一位学生朗读〔动脑筋〕“想想看,隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?”学生朗读后,教师鼓励、引导学生从多个角度思考。

学生回答后,教师总结原因:(1)隋文帝在位的二十多年里,国家治理得比较好,出现了经济繁荣的景象,这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。(2)隋朝国家统一,使隋炀帝有征发几百万人的可能性。

(3)有前代开凿的几段古运河为基础。

设想:培养学生发散思维。)

师:指导学生绘制“隋朝大运河”示意图。

生:自己动手绘制大运河示意图。并在图中填出大运河的南北起止点、中心、四段河渠的名称、沟通的水系等知识点。(时间3分钟)

设想:培养学生动手、动脑的能力和培养学生的填图能力,强化了知识。)

师:创设问题情境“隋朝开通大运河是好事还是坏事?”

生:学生自己阅读课文后,以小组的形式合作讨论解决问题。(时间4分钟)

设想:引导学生先从教科书中获取信息,作为思考和**的素材,培养学生搜集和运用有效信息思考和自主**学习的能力。)

师:通过学习我们知道大运河在今天的作用仍然十分重要。大运河开通后,南方的物资源源不断地运往北方,北方的物资源源不断地运往南方,大大促进了南北经济的交流。

古人曾评论大运河说:“天下转漕,仰此一渠”,这句话的意思就是说,国家水上运输粮食全靠大运河。同学们想一想,为什么水运在古代那么重要呢?

生:学生思考后积极回答。

师:教师总结中国古代没有铁路、汽车等交通工具,陆路运输粮食只能利用车、马,靠人力、畜力进行,动力小、速度慢、费用大。相对来说,水运则动力大、速度快、费用小,所以水运在古代很重要。

师:关于大运河,同学们还有补充材料吗?

生:学生会把课前收集的资料展示给大家。

四)讨论释疑(时间不定)

师:本节课的内容学完了,哪位同学有疑问请提出来。

生:有疑问的同学会提出。(学生的疑问先由其他同学帮助解决;解决不了的,引导学生讨论;讨论解决不了的,教师再解释。)

设想:培养学生发现问题,解决问题的能力。)

五)小结巩固(时间大约8分钟)

师:本节课的内容学完了,下面请同学们按照所学自己总结本节课的内容。

生:自己总结本课内容。

设想:培养学生归纳、概括历史知识的能力。)

师:(教师巡视后)通过总结可见同学们对本节课的知识掌握的非常好,下面我们来做几道练习题。(时间3分钟)

选择题:1、下面对隋朝特点的简短总结中,哪个最为全面且符合实际?(

a、经济繁荣 b、短暂而繁荣 c、二世而亡 d、节俭盛行。

2、隋朝末年,家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳,他必须经过( )

a、永济渠 b、江南河c、邗沟d、通济渠。

3、下列关于隋朝大运河的表述,错误的是( )

a、目的是巩固隋朝对全国的统治b、大运河以洛阳为中心。

c、大运河的开通是隋文帝的政绩d、它是古代世界上最长的运河。

4、下面关于隋文帝表述正确的是( )

581年,夺取北周政权,建立隋朝,定都长安。

改革制度,发展生产国家出现统一安定的局面。

开始用分科考试的方法来选拔**。

隋文帝是一个励精图治的皇帝。

a、①②b、①②c、②③d、①②

5、下面关于隋朝开通大运河评价正确的是( )

成为南北交通大动脉,促进了我国南北经济的交流。

体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。

过度役使了民力,给劳动人民带来沉重的徭役负担。

巩固了隋朝对全国的统治,维护了国家统一和**集权。

a、①③b、②③c、①②d、①②

6、隋朝经济繁荣出现的原因是( )

国家统一,社会安定。②隋文帝励精图治,发展生产。

隋文帝特别重视节俭。④隋灭陈,南北重归统一。

a、①②b、①②c、②③d、①②

7、古人评论说:“天下转漕,仰此一渠。”其中“一渠”指的是( )

a、郑国渠 b、通济渠 c、永济渠 d、隋朝大运河。

8、隋朝大运河是在605年至610年开通的,如果从北向南依次通过的运河河段应该是( )

a、江南河→邗沟→通济渠→永济渠 b、江南河→邗沟→永济渠→通济渠。

c、邗沟→江南河→永济渠→通济渠 d、永济渠→通济渠→邗沟→江南河。

师:时间到。下面以抢答的方式完成各题。

生:学生积极抢答。(设想:培养学生的竞争意识。)

第一课《繁盛一时的隋朝》

标题第1课繁盛一时的隋朝。年级 七年级班级姓名。课型 新授主备 方梅审核 樊佳签字 郝军。授课时间 2010 3 1 教学目标。1.知识目标 要求学生了解隋朝繁盛的历史,包括隋朝的建立和统一等。2.能力目标 培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。3.情感态度 通过学习,使学生认识 国...

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南北重归统一。1.581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝。定都长安。杨建就是隋文帝。589年,隋军南下,灭掉了南朝最后一个朝代陈,南北重归统一。2.开皇之治 隋文帝 杨坚 3.原因 隋文帝是一个励精图治的皇帝。他在位时,改革制度,发展生产,注重吏治,国家出现统一安定的局面,人民负担较轻,社区经济繁荣。...

第一课繁盛一时的隋朝教案

1.1繁盛一时的隋朝 教学目标 1 了解隋朝 繁盛 的历史,包括隋朝的建立和统一,社会的繁荣,大运河的开通及其作用。2 通过绘制大运河简图,培养学生动脑 动手的能力。3 了解隋朝大运河是古代世界最长的大运河,增强民族自豪感和自信心。重 难点 大运河的开通及其作用 隋朝的繁荣。课时 1课时。教法 自学...