《孔子游春》教学设计教学目标：
1、掌握本课生字和词语，理解“司空见惯、善施教化、深思熟虑”
等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络，知道课。
文描绘的“泗水春景、谈水论道、畅谈志向”的三幅画面。3、品读第2自然段，欣赏一下泗水美景，培养热爱大自然的思想。
感情。4、能够熟练地背诵第2自然段。教学重难点：
掌握文中生字和词语，理清文章脉络，熟练背诵第2自然段。教学准备：
学生课前已经预习完课文；教师准备好ppt。教学设计：一、导入新课。
同学们，春天不知不觉已悄悄地来到了我们的身边，在这阳光明媚、春暖花开的季节，你们想去游玩吗？最想到哪儿去？最想看到哪些景色？
（生自由回答）今天就让我们穿越到两千多年前的春秋时期，看一看孔子带领**们是如何游春的，请同学们齐读课题：孔子游春。（生齐读课题）二、走进作者。
你们知道孔子是谁吗？老师搜集了一段资料，请同学们自由朗读。（出。
示孔子资料，学生自由朗读）从这段资料里，你们了解到了什么？生1：我知道孔子是鲁国人（山东曲阜人）。
生2：我知道孔子整理过《诗》《书》，编写过《春秋》。
生3：我知道孔子是著名的教育家、思想家，儒家学派的创始人，在教育上他主张“有教无类”、“因材施教”。
师：你们的收获真不小，是呀，孔子认为不管富人，穷人，也不管身份是高贵的，还是低贱的，更不管是聪明的，还是愚钝的，都应该受到平等的教育。另外，在做学问方面，孔子也有自己独到的见解，他给我们留下了很多经典名句（出示孔子的经典名句，生逐句读，齐读）。
过渡：我们对孔子有了一定的了解，课前你们已经预习了课文，老师想检查一下你们的预习情况。三、检查预习效果1、出示文中的词语。
这些词语你们认识它们吗？谁来读第一行？（指名读，师相机出示zhǎng涨潮），剩下的三行，指名学生逐行读，齐读。2、出示四字词语。
同学们，文中也出现了很多的四字词语，给文章增添了不少的色彩，你们认识它们吗？（相机出示，生齐读）3、理解词义。
这些成语的意思，你们知道吗？（相机出示：司空见惯、善施教化、深思熟虑，交流理解）
过渡：同学们文中的词语我们解决了，你知道课文主要讲了一件什么事吗？
四、理解课文的主要内容1、相机出示：
同学们自由朗读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？
请你用简洁的语言概括一下这篇文章的主要内容。2、学生自由朗读课文，师巡视。
3、交流。好了，同学们，谁能用简洁的语言来概括一下这篇文章。
的主要内容吗？（生自由回答）老师帮你们整理了一下，你能填一填吗？4、相机出示：
课文讲述了孔子带领**们到泗水河畔（），并与**（），再（）的故事。5、全班交流：赏春论水言志。
五、理清课文脉络。
1、出示：围绕“游春”这件事，课文描绘了几幅怎样的画面？你可以把文章分为几部分？请同学默读课文，并用简单的文字概括一下这几幅画面。2、学生默读思考。
3、交流：生自由回答，师相机出示：泗水春景（1-2）
谈水论道（3-9）畅谈志向（10-19）过渡：孩子们的理解力和概括能力真强，今天就让我们欣赏第一幅画面。六、品读第2自然段。
1、出示：品读（一）泗水春景。
请同学们自由朗读第2自然段，边读边用“——画出描写泗水景色的句子，体会一下泗水的景色美在**？2、学生自由朗读，边读边画。3、交流：学生回答，教师相机出示：
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。师：这句话写了哪些景物？生：阳光桃柳草色春风。
师：这句话不光写出了泗水河畔的景色美，语言也很美，你觉得它美在**？
生1：运用了比喻、拟人的修辞。生2：还运用了叠词，如：青青、习习。
师：这么美的句子，请你用自己的朗读读出它的美来。（学生自由朗读，指名读，齐读）
师：这么美的景色，作者不由自主地发出一生赞叹（相机出示：大自然多像一位伟大的母亲！）
在你们的心目中，什么样的母亲才算得上伟大的母亲？生1：她有着宽广的胸怀，给予我们无私的关爱。
师：是啊，母亲总能包容我们的小脾气，小任性，母亲有着宽广的胸怀。那她的形象在你心目中是什么样子的？生2：她有着飘逸的长发、明亮的眸子。
师：母亲总是叮嘱我们，孩子，在校要好好学习，团结同学，见到老师要问好……这些语言，但回想起来，又是那么的甜蜜，我们叫做……生齐回答：甜蜜的絮语师相机出示：
宽广的胸怀飘逸的长发明亮的眸子甜蜜的絮语。
师：是啊，母亲有着宽广的胸怀、飘逸的长发、明亮的眸子、甜蜜的絮语，所以我们说她是伟大的母亲，那作者把大自然比作伟大的母亲，大自然和母亲之间有什么相似之处吗？请同学们继续欣赏四组大自然美景的**。
相机出示：广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……生齐读。
师：作者不由自主地发出一声赞叹出示：大自然多像一位伟大的母亲！
师：这两句话的语言也很美，你觉得它美在**？
生：它运用了比喻排比的修辞，表达了作者对大自然美景的热爱与赞美之情。
师：（师相机板书：比喻排比）是啊，你体会得很到位，这两句话的结构是怎么样的？生：总分的结构。
师：作者笔下，将泗水河畔的景色写得如此美，我们以后写作文的时候也要展开自己丰富的想象，恰当地使用各种修辞，这样自己的文章才显得更有文采，这么美的语言，谁来品读一下。指名读，师评价，并指导：
语调要舒缓一些。齐读。4、练习背诵。
1）出示：练习背诵（想象画面记忆法）
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……（2）学生练习背诵。
3）检查背诵，出示：阳光普照着大地，泗水河边（），习习的春风（），大自然。
多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她（），是她（），是她（），是她（）…指名背，齐背。
5、展开想象，练习说话。
师：这段文字的最后的省略号，什么用法？生：
表示列举的省略。师：省略了什么内容？
生：更多大自然的美景。师：
你们能将它补充完整吗？相机出示：展开想象，练习说话。
漫天的云朵是她（）;绵绵的春雨是她（）;茫茫的大雾是她（）;滚滚的春雷是她（）;是她()。交流：洁白的衣裳甘甜的乳汁神秘的面纱前进的脚步粉红的桃花是她绽放的笑脸；高耸的山峰是她健美的臂膀。
七、小结。
今天我们欣赏了第一幅画面---泗水河畔的春景，孔子对水有着自己独特见解，他是如何谈水论道的？我们下一节课继续品读。八、作业。
出示：1、背熟第2自然段。2、读一读国学经典《论语》板书设计：
23、孔子游春泗水美景排比拟人8比喻。
六年级下册语文教案23 孔子游春苏教版
精品资料欢迎 苏教版六年级下册 孔子游春 教材分析 课文 孔子游春 由写景入手，为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图，仿佛让读者也身临其境，和孔子及他的 们在泗水河畔游赏，聆听孔子对 的教诲，为他们师生之间的亲和而感叹。文章共17个自然段，可以分为四部分来理解 第一部分是第 自然段，写在大好的春季...
六年级下册语文教案 课文23《孔子游春》苏教版
孔子游春 教案。教学目标 1 理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。2 凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。教学方法 激趣 引导 思考 讨论 感悟 迁移。第二课时。一 复习旧知，导语激情。同学们，我们上节课，回到了两千多年前，来到孔...
六年级下册《孔子游春》教案
读中想像泗水河畔美丽的春景，领会孔子循循善诱的教育方法及浓浓的师生情。教学难点 联系生活实际，体会孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。教学准备 课件教学时间 3课时教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。同学们，你们春游过吗？春游给你带来怎样的感觉？今天我们将穿越时空隧道，来到2500年前的春秋时期...