一．教学目标：
1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文
2.体会积累课文中的优美词语及语段，感受孔子的语言中“先分述后总述”的论述方式。
3.感受泗水河边的醉人春景，体会“孔子论水”这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发，感受师生之间的深厚情谊。
二．教学重点：感受泗水河边的醉人春景。
三．教学难点：体会“孔子论水”这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发。
四．教学准备：课前针对“水的四德”写体会多**课件
五．教学过程
一）欣赏泗水春景
1．感受春意的浓郁。
今天我们继续来学习第23课——孔子游春。齐读课题。 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着**们到泗水河边游玩！泗水河畔春意正浓。你看！（出示文字）
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
仔细的品读这一段话，想象一下文字所描绘的画面，谈谈你的感受。
谁读这段话，读出泗水河畔的春意盎然。
2．课文写得真美！作者把大自然比作是一位母亲。（出示文字）
广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
教师引读 3.你觉得大自然像母亲吗？ 再细细的读一读这段话，你觉得大自然还是一位怎样的母亲呢？ 读后交流。
4.这不仅是一位慈祥的母亲，还是一位美丽的母亲，更是一位伟大的母亲！让我们读出它的慈祥、美丽，更要读出她的伟大！有感情的朗读课文。
5、填空练习：这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗？
你怎么知道的？（省略号）你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗？
滚滚的春雷）是她（ ）的（ ）
是她（洁白）的（衣衫）
是她（神秘）的（面纱）
是她（ ）的（ ）
6、你们简直就是诗人，你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。让我们再次来感受一下泗水以及大自然的那份美。（齐读第二节）
（二）感悟孔子论水。
1.泗水河畔桃红柳绿草色青青景色真美啊！泗水河畔的美景让我们心旷神怡！
面对波澜起伏的河水，孔子心情久久不能平静，可见他对泗水情有独钟啊。请大家快读第3至9节，看看那几个自然段集中写出了孔子对水的情义。 6看水 7自贡：
遇水必观 8论水最能体现孔子情义的一段话是哪一节？
2.出示t8 节说说这段话是围绕其中的那句话来展开写的？（板书水是真君子啊）
3.为什么要这么说呢？认真读这段话，根据你的理解，可以找出有关词语。 交流出示幻灯片板书有德行有情义有志向善施教化。
4.孔子认为水是真君子，是因为他觉得水 （引读）有有德行有情义有志向善施教化。
5．出示： 孔子的一席话一定让你联想到了一些成语，名言，诗句，故事以及我们学过的课文等等，请大家默读这段话在书中圈点划注，写下自己的所思所想。
六年级语文《孔子游春》优质教案 2
六年级语文 孔子游春 优质教案。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 感受泗水河边的醉人春意，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。3 凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。教学重点 品味语言，体会孔子说的话所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱...
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小学语文六年级 23.孔子游春 教学设计 两课时 作者 杨德铸时间 2013 3 20 10 51 57 本站原创点击 12 23 孔子游春。教学设计 信大附小袁菲卓荣中。第一课时。执教 信大附小袁菲。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 能运用 联系上下文 的方法理解文中的成语，如 意味深长 善...