小学语文六年级《23.孔子游春》教学设计（两课时）
作者：杨德铸时间：2013-3-20 10:51:57**：本站原创点击：12
23、孔子游春。
教学设计：信大附小袁菲卓荣中。
第一课时。执教：信大附小袁菲。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、能运用“联系上下文”的方法理解文中的成语，如：“意味深长”、“善施教化”、“司空见惯”等。
3、能运用“串词法”（成语）围绕课文内容说话，从而感知《孔子游春》的主要内容，理清文章的思路。
4、学习课文第2段，感受泗水河畔美丽的春景，练习背诵，并学习作者的表达方法。教学重难点：
1、能运用“串词法”（成语）围绕课文内容说话，从而感知《孔子游春》的主要内容。
2、学习课文第2段，感受泗水河畔美丽的春景，学习作者的表达方法。教学过程：一、揭示课题：
1、板书：孔子。你对孔子或者他的言论有什么了解？在你收集的资料中挑选一句你认为最重要的介绍告诉大家，注意听别的同学介绍的内容，不要重复。2、出示资料汇总。
3、相传，孔子有**三千，他富有智慧，教育**循循善诱，经常带着**外出游玩，在具体的情境中教育感化**，今天我们要学的就是三。
千多年前，孔子带领**在泗水河畔游春的经过。板书：游春。
二、检查预习：
1、出示本课生字词，指名认读。2、描红临写课后生字。
3、抽读第自然段，相机正音。
4、学习成语：划出课文中所有的成语，互相抽查两个成语的意思。5、出示六个成语，请对照成语快速的将课文分成三个部分，并用上成语说说每个部分的内容。
把这三个部分浓缩成两个字的小标题。三、精读课文第二节。
1、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着**们到泗水河边游玩。涨着春潮的泗水河畔，究竟是怎样的一幅美景呢？自由读读第二小节，找出描写泗水春景的句子。
2、透过词句你仿佛看到了什么样的画面？
3、听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔。4、这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？作者想到了什么？你读了有什么感受？
5、作者为什么能将这泗水河畔的春景写得这么美，这么生动呢？6、出示两组句子对比。哪一句好，好在**？
7、出示第二句，老师改变一下它的排列方式，你发现它像什么？作者正是用诗一般的语言在赞颂着大自然。你可以试着续写省略号的内容吗？8、练习背诵这一段话。三、布置作业：
课后可以收集关于孔子的小故事。
第二课时。执教：信大附小卓荣中。
教学目标：1．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的。
情谊。3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第8自然段。教学重难点：
体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。教学过程：一、复习导入。
1、同学们，我们已经初读了《孔子游春》。有许多成语，为文章增添了许多色彩。听写一下，报一遍。
桃红柳绿、芳草如茵、司空见惯、意味深长，情不自禁，手舞足蹈，2、你能从这六个成语中选择一些来说说跟文章有关的话吗？二、教学“论水”
师：同学们，上节课你们在袁老师带领之下，领略了泗水河畔美丽的春色，泗水河畔的美景让我们心旷神怡！在这美好的春天里，一位博学千古的老师向我们走来。
他就是——孔子（学生接）他的心情却很不平静，就像他眼前的泗水一样波澜起伏。他心中在想些什么呢？
1．同学们，言为心声，了解一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。我们来看看孔子的语言，就会明白孔子心中的想法。（屏幕出示）
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！
1）理解文本。
同学们，会读书的人不仅能善于抓住要点，还能够把一段话读成一句话。
是围绕哪句话展开的？（水是真君子啊！）②孔子认为“水是真君子”的理由各是什么？
有德行，有情义，有志向，善施教化）（2）进入文本。
读到这儿，大家有没有发现什么问题？提示：孔子为什么说水“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”呢？
下面还是请同学们来读书，要知道“学而不思则罔，思而不学则殆”，这回读请同学们静下心来默读，边读边思，边思边写，看看文章中的描述这些理由的哪些语句能够触动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟与理解。然后来谈一谈。（默读）
①水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。关键词：哺育即养育，滋润，奔流不息。
教师总结：多好的水啊，不管它是参天的大树还是低矮的小草，都给予滋润，不管它是奔跑的动物还是静止的植物，都给予滋养。
②水没有一定形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
关键词：“或方或长”？水，没有一定的形状：
四方的水库需要水，水就是方的；狭长的河道需要水，水就是长的；浑圆的荷塘需要水，水就是圆的；弯曲的溪流需要水，水就是弯曲的。
不管形状如何，总能随遇而安——“流必向下”。
水能够随遇而安；水能够顺其自然；水能够与环境融洽和谐。难怪，孔子又这样赞美水的特点——“和顺温柔”。
难怪孔子自然联想到真君子的品格——有情义。谁能把这种情义读出来？（重点朗读，找一种感觉。）
评价：你的声音真美，读出了水的柔和！真是柔情似水啊！（学生读这句话）
③水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
关键词：穿、凿（滴水穿石）
师：水的志向是**？那就是奔向大海！
在奔向大海的过程中，遇到了什么？水是如何做的？从穿和凿你体会到了什么？（水的坚持、刚毅）
教师总结：有道是“人无志而不立”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也”，为了实现崇高的理想，就不怕任何艰难险阻。这就是流水的志向！
难怪孔子会自然联想到真君子的品格——有志向。◆④万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化关键词：万物、荡涤、善施教化，师总结：
正因为水有德性、有情义、有志向、善施教化，所以，孔子说水是真君子啊！
朗读指导、背诵。
这里的省略号省略了什么？（水的其它特点，真君子的特点。）（3）走出文本。
构段方式。（先分后总的方法）
同学们，我们再次回到孔子说的这段话，你仔细看一看，有没有发现这一段在写作上有什么特点？既然省略了那么多水的真君子的品质，那么接下来我们就按照孔子的写作方法，一起赞扬一下水好吗？
同学们，孔子仅仅是在赞扬水吗？（孔子是在描述一个君子应有的形象；表白自己的志愿；要他的**们做一个真正的君子。）
你是从哪一个词语当中看出来的？（意味深长）师：这个词语是什么意思？师：这句话里面喊着哪些意味呢？
师：这段话中除了有孔子的“赞叹”，还有什么？
还有孔子的“表白”。、嘱托、、希望。
师：该如何读得“意味深长”啊！谁来读？（指名个人读，师适时。
表扬：真是读得意味深长！）
10．同学们，喜欢孔子的这段话吗？愿意把它背诵出来吗？你准备用什么方法把这段话很快的背诵出来？
师总结：孔子一生都在“齐家、治国、平天下”的征程中完美着、践行着自已这颗“君子”的梦。
说这句话的时候，孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。
师：同学们，孔子和**们一起来到泗水河边，给**们上了一堂生动的课，你认为孔子是一个怎样的老师？
智慧、一视同仁）三、教学“言志”
过渡，这堂课，无疑是成功的，**们有没有收到启发呢？出示三个人的志向(1)自由读。
比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？(2)分角色朗读这两段话。
3）说说子路和颜回身上具有什么样的君子品质。
子路的慷慨豪爽显得有德行，颜回的不求表功、谦虚沉稳显得有情义。
4)孔子也说了自己的志向，我请一个同学来读一读。你们对比一下，孔子的志向和**的只想有什么不同吗？提示词语：朋友、自己、所有人。
是啊，孔子心怀天下，他心中充满着大爱，一生都在关心着国家的安慰和民众的疾苦。他生活的年代连连战乱，民不聊生，看课文的第三段，你现在理解孔子为什么凝视着泗水？心情像泗水的河水一样不平静吗？
他其实是在想什么？他希望普天下所有人都有君子的品质，这样，整个天下都太平了。
5）《论语》中是这样记录孔子的只想，齐读：老者安之，朋友信之，少者怀之。
你明白这句话的意思了吗？
6）谈到这里你感觉到孔子是一个怎样的人？
孔子有德行、有情义、有志向、善施教化，是水一样的真君子啊！四、总结。
师：孔子善思，能从司空见惯的流水中看出深奥的道理；孔子善教，他巧妙地借水说理，由水育人；孔子善喻，水本无情，孔子却赋予了它人的品格。更妙的是孔子教育学生不在课堂，而在美丽的泗水河畔！
过渡：你看，泗水河畔因为有了这群智慧的师生而显得春意更浓。五、拓展。
孔子说过很多的话，课件出示。
让我们一起读一读，感受一下孔子的智慧和君子品质。
2023年能月19日，全区小学语文高年段“让学课堂”研训活动课堂教学设计）
六年级语文《孔子游春》教案
孔子游春 教案。一 复习导入。1.上节课我们初读课文，留在大家心目中的还有哪些画面？2.学生说。3.我们再次穿越空间，来到两千年前的春天。二 新授。1.出示 和相关的文字，老师领读，学生接着读 1 学生读文字。学生在读的时候，老师带着学生读。2 面对波澜起伏的泗水。2.请大家默读课文的3 9自然段，...
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从学习的职能来说，独立学习解决现有发展区的问题，合作讨论解决最近发展区的问题。没有独立学习做基础的讨论犹如空中楼阁，没有经过个体独立思考而展开的讨论如无源之水。离开学生的独立学习和深入思考，相互间的交流和讨论就不可能有深度，不可能有真正的互动和启发，对小组内的不同见解 观点跟本无法提出真正意义上的赞...
六年级语文《孔子游春》优质教案
一 教学目标 1.引导学生正确 流利 有感情地朗读课文 2.体会积累课文中的优美词语及语段，感受孔子的语言中 先分述后总述 的论述方式。3.感受泗水河边的醉人春景，体会 孔子论水 这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发，感受师生之间的深厚情谊。二 教学重点 感受泗水河边的醉人春景。三 教学...