《孔子游春》教学反思。
这节课已经结束了，但是自己内心还是很不平静，这节课我应该以读入手，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。情味主线熟读课文，读中感悟，揣摩课文前后的联系，感受孔子循循善诱的教育方法及师生之间的浓浓情意。语文教学不仅于此，还应该做更多的思考：
一、敲开读的大门，张开听得翅膀，感受泗水春景。
新课一开始，一个简简单单的问题，既串起了课文的脉胳，又让课文所描绘的图景在孩子们的心中鲜亮起来。然后通过一段极富感染力的引语，让孩子们在读中张开了心灵的翅膀。
二、扬起读的风帆，开启思的航程，感悟孔子论水。
孔子关于水的论断教材中短短91个字，却充满哲理，发人深思，更重要的是，它饱含着孔子对水的一往情深。引导学生潜入到文字当中，读懂孔子的“情”，领会孔子的“爱”，是重中之重。为了降低理解的难度，设计中通过“有情义”一句指导学法，然后让学生自读感悟。
在深入文本之后，又通过练写、改变人称朗读等方法带领学生走出文本，给他们一个更宽的视野，再次从整体上把握这段话的内涵。通过这样的回环往复，一唱三叹，让学生在具体的语言材料的学习中培养语感，发展思维，形成听说读写的能力。同时，也把“真君子”的形象牢牢印刻在学生的记忆中，为下一步教学的展开提供了平台。
三、奏强度的旋律，激起说的乐章，感动于师生言志。
由对水的“情”自然过渡到对“人”的情，在对孔子这片深情的感悟中，体会孔子的智慧，感受到孔子的“善施教化”。同时更是**们深深的感悟。
四、轻敲读的余音，回味读的乐趣，再体悟师生情意。
从读书开始，以读书结束，照应开头，支撑课堂的整体架构，同时，让学生在动情的朗读中进一步感悟师生之间的融融情意。感悟泗水河畔的春意更浓了！
苏教版小学六年级语文下册《孔子游春》教学实录
孔子游春 教学实录。师 上课生 老师好。师 同学们好。请坐。师 上一节课，我们已经跟随孔子的脚步，来到了泗水河畔。泗水河畔的春景让我们心旷神怡，通过自学，查找资料，你对孔子一定有了更进一步的了解，也知道孔子的育人的方法，谁能告诉我有关孔子资料呢？生 孔子鲁国人。孔子名丘字仲尼。孔子名丘字仲尼，鲁国人...
苏教版小学语文六年级下册《孔子游春》教学实录
孔子游春 课堂教学实录。师 板书课题，同学们，今天，我们一起走近我国古代著名的教育家和思想家孔子。多 孔子画像 师 谁来简单介绍一下课前搜集的关于孔子的资料。生 孔子鲁国人。生 孔子名丘字仲尼。生 孔子名丘字仲尼，鲁国人。春秋时机教育家，思想家，儒家学派的创始人。政治上主张 仁者爱人，克己复礼，教育...
苏教版小学六年级语文下册《孔子游春》教学设计
孔子游春 教学设计。教学目标。1 有感情地朗读课文，背诵第2 第8自然段。2 理解生字词，联系上下文体会温文尔雅 从容不迫 深思熟虑等词语成语的意思。3 体会第8节中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。教学流程 一 简介人物，解读课题。1 板书课...