苏教版小学六年级语文下册《孔子游春》教后反思。
苏教版小学语文第十二册第四单元第十二课《孔子游春》，是一篇文质兼美的游记散文。作者用生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情、对孔子的无限敬仰，描述了孔子带**到泗水河畔赏春，巧借河水诱导**的故事，表现了孔子对**的关爱及师生间真挚的情谊。读后令人如同身临其境。
游记层次清楚，妙用比喻、排比、拟人的手法描述泗水春景；借水明理、循循善诱、情景交融、重点突出、内蕴丰厚，清新而华丽，笔酣而情浓。是对学生进行阅读训练、陶冶情性和审美教育的好教材。教学时我主要抓住孔子与**论水的第八自然段展开，收到了较好的教学效果。
论水既是全文的重点，也是难点。通过这一段的学习，对于学生的人生观、价值观的取向都会产生或多或少的影响，因此，教学中我尽量放大这一自然段的人文教育功能。在学生围绕“为什么说水是真君子？
”潜心品读、披文入情的基础上，鼓励学生将文本与已有知识如：名言、警句、古诗、成语以及学过的课文结合起来，与生活积累结合起来，与入情入境的诵读结合起来，放大学生视野。另外，水的君子风范并不局限于文本中四点，如何让学生认识到这一点，我适时抓住省略号巧设补白训练，让学生做一回孔子赞一赞心目中的水，如“有的说水在洁净了他人的同时却污秽了自己，可见他多么舍己为人！
有的说滴水能穿石，可见水有恒心有毅力！还有的同学说水是特别谦虚的，有的说它胸怀很宽广……”
为了让君子真正走进学生的心灵世界，我没有让学生的**脚步驻足在论水上，而是进一步引导学生从师生言志中寻找君子，链接生活，引起学生情感上的共鸣，只要你善良、正直、富有爱心，都可以成为君子。我们说，情动而辞发，此时再让学生谈谈对君子的认识，谈谈自己的志向，水到渠成。
这篇课文不仅有优美的景色描写，还有富有哲理性的谈话，确实是一篇很难得的好文章。在教学过程中，我深深体会到：只有让学生从心灵深处消化的语言文字，才能更好地积累与运用。
看来，以后在学习类似的文章时，得努力让学生在不知不觉中感悟，甚至在不知不觉中达到熟读成诵的程度。
六年级下语文教学反思孔子游春苏教版
苏教版小学六年级语文下册 孔子游春 教学反思。上完 孔子游春 产生很多反思。当代小语大师 特级教师 浙派语文 领军人王崧舟老师上的 孔子游春 教出了语文的风采，他浑厚的声音 有一种 磁性 不亚于央视播音员 细腻的思路教给老师们上课就要教给孩子们真实的东西，不要 做作 的课堂，不要 花哨 的课堂，要返...
六年级下语文教学实录 23孔子游春 苏教版 2019
师 孔子说过 有朋自远方来，不亦乐乎？看到这么多老师，你高兴吗？现在正是春风又绿江南岸，你希望这些老师去哪儿游春？生 我希望去紫金山，那里的风景十分漂亮。生 去玄武湖，风景迷人。生 人们都说，石城大，石城好，石城满街的小吃让你挑。生 玄武湖的景色迷人，那里让 连忘返。我代表玄武湖欢迎你们，生 我希望...
小学六年级语文《孔子游春》教学反思
在教学时，我重点抓住两个重点段。第一是第二节，特别是 大自然多像一位伟大的母亲！我引导学生进行发散，仿照再说，开始还以为学生不易说准，可学生说得却非常得好，如有同学说 盛开的鲜花是她灿烂的笑容。流淌的小溪是她甘甜的乳汁。飘浮的白云是她洁白的裙子 轻轻的薄雾是她神秘的面纱 等。我感觉学生都是有很大的潜...