从学习的职能来说，独立学习解决现有发展区的问题，合作讨论解决最近发展区的问题。没有独立学习做基础的讨论犹如空中楼阁，没有经过个体独立思考而展开的讨论如无源之水。离开学生的独立学习和深入思考，相互间的交流和讨论就不可能有深度，不可能有真正的互动和启发，对小组内的不同见解、观点跟本无法提出真正意义上的赞同或反对，为了做到吸取有效成分，修正、充实自我观点，所以组织本课中的合作学习。
二、教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会孔子论水那段话所蕴含的道理。
3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间的情谊。
三、教学过程。
一）导入。1、上课之前，我们先来听一首歌。（**歌曲）知道是什么歌吗？
2、春天，仿佛是大自然的精灵。总是在我们不经意间，悄悄的来到我们身边。装点着世间万物。春回大地千山秀，中国是一个文化的国度。你能在诗歌中找到春天吗？
二）体悟春情。
1、在我们今天要学习的这篇课文中，也有写春的文字，找出来读一读，哪打动了你的下心弦。
2、再次用心读，在你的眼中，这是一位什么样的母亲。
3、仿写。4、引读。
三）感受孔子人格魅力。
1、就在这美丽的泗水河畔，2023年前的一天，大教育家、思想家孔子，带着他的**们尽情地游玩，他们在游玩之时都说了些什么呢？请快速浏览后面的文字，哪段文字给你留下了深刻印象。
2、了解一个人的心灵世界，走进一个人的心灵世界。读读他的话，不失为一种好方法，让我们研读孔子的话，走进孔子伟大的精神世界。自由读，想一想，（1）孔子这段话是围绕哪句话展开的？
（2）为什么说水是真君子？
3、（1）小组合作：1每小组任选其中一点说说自己的理由。
2各组员独立思考，有自己的理解。
3小组内交流，让感受和想法走向深入。
2）交流。4、你还能说出水的其他特点吗？
四）孔子总是想方设法开导**，他期待着每个**都能成为真君子，于是他兴致勃勃地和子路，颜四说起了志向。
1、子路和颜四的志向各是什么？他们各是怎样的人？
2、孔子听后的反应呢？
3、看了孔子的反应，你觉得他偏心吗？（齐读第10自然段体会）
五）总结。1、孔子一生都在齐家、治国、平天下的征尘中完美着、饯行着自己君子的心。他的言行影响着世世代代的中华子孙。
2023年，美国前**里根在孔子2023年生辰纪念大会献词中说：孔子高贵的行谊与伟大的伦理道德思想，不仅影响他的国人，也影响了全人类。孔子学说世代相传，揭示全人类丰富的做人处世原则。
2、齐读这段话。
六年级语文下教案《孔子游春》教案
语文课程标准 指出 在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。高年级的教学应该集阅读 理解 思维 想像和创造结合起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力。教学目标 1 理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。2 凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的...
六年级语文《孔子游春》教案
孔子游春 教案。一 复习导入。1.上节课我们初读课文，留在大家心目中的还有哪些画面？2.学生说。3.我们再次穿越空间，来到两千年前的春天。二 新授。1.出示 和相关的文字，老师领读，学生接着读 1 学生读文字。学生在读的时候，老师带着学生读。2 面对波澜起伏的泗水。2.请大家默读课文的3 9自然段，...
六年级语文下教案《孔子游春》教学设计
六年级语文下教案 孔子游春 教学设计。孔子游春 是一篇游记，它生动地描述了孔子带 到泗水河畔游赏，巧借河水诱导 的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带 们游赏与他对 的循循善诱交融在一起作为重点进行描述，巧妙地运用比喻 排比等修辞手法，描写出春天到来时的美景，又以水为话题，...