《孔子游春》教案。
一、复习导入。
1.上节课我们初读课文，留在大家心目中的还有哪些画面？2.学生说。
3.我们再次穿越空间，来到两千年前的春天。二、新授。
1.出示**和相关的文字，老师领读，学生接着读（1）学生读文字。
学生在读的时候，老师带着学生读。（2）面对波澜起伏的泗水。
2.请大家默读课文的3—9自然段，说说哪些地方写了孔子对水的情谊？
1）学生默读课文（2）师生交流。
学生：从孔子论水中看出。
学生：我从他内心的不平静，看出他对水有情谊（3）有没有写不直接写水，但是能看出孔子对水的情谊学生：……
哪个词语让你看到孔子对水的情谊。
4）你们觉得哪一个小节最能表达出对水的情谊。第八自然段。
3.文章的第八自然段是围绕哪句话来写的？
1）学生说（2）板书：真君子。
3）孔子为什么要这么说呢？请大家再读这段，根据你的理解找出原因。
4）学生自读课文（5）师生交流。
学生：我从德行、有情义、有志向、善施教化、教师板书：（四个词语）
老师带着学生回顾，水被称为真君子是因为……（回顾板书）4.一定让你想到了很多成语、古诗、课文……再读这段话，请大家在书上做出批注，圈圈点点，写下自己的所思所想。开始！
1）学生再读、再写，教师巡视。（2）师生交流。
3）学生：我想到了《长江之歌》，你从雪水走来……就是讲是“奔流不息”。（教师指导）
他从这句话想到了《长江之歌》，你，想到了什么？学生和老师交流。
水是我们人的归宿啊，请一位学生再读这段话。
如果没有水……没有水……这种感激应该怎样读啊，请你读齐读之。
这有德行的水啊，就应该是“真君子”（4）还有哪句话让你有感受？
学生：水胸怀志向，百折不挠。学生：
我想到《滴水穿石的启示》，你是从哪些字感受到了水的这种力量？学生：穿、凿看图，谁能把水的穿、凿的特点放入句子读一读。
有道是：“人不可无志”齐读这段话，这有志向的水啊，就是真君子（5）还从哪些地方感受？学生：
古诗。这个水“流必向下”“或方或长”是什么意思？“或”的意思是？（有时的意思）
这就是水的善解人意，和顺温柔。难怪孔子说它“有情义”谁能读出它的情义？（指名读――指导朗读――）老师从你的朗读中我们感受到柔情似水，请所有学生一起来读这篇课文。
这有情义的水啊，当然是“真君子”（6）最后一句谁来说说？学生：问趣哪得清如许……
好一个清洁纯净，大家有没有和水亲密接触过？师生交流。
谁来轻轻地读这句话？（指名读――指导朗读――齐读之）这善施教化的水啊，是当之无愧的“真君子”
7）同学们，水仅仅有这四点美德吗？师生交流。
课文中没有写出来，选择其中的一句，把他补充完成、出示：水清澈透明，它好像水勇往直前，它好像水川流不息，他好像（学生说，教师点评）
5.同学们你们都是孔子的知音，他出生在泗水河边，短短的一段话，包含了他对水的什么样的感情啊？
1）敬仰（2）热爱（3）情。
4）正是因为他的情，难怪他会凝视着泗水的碧波，意味深长，谁来读读。
5）指名读。（老师听出了你心目中的情）（6）还有谁能把这份情演绎得更加美好。（7）师生合作朗读这个小节（8）老师和全班合作朗读6.
水在孔子的眼中仅仅是水吗？（1）师生交流水是母亲水是他的老师。
水是他的良师益友，是他的归宿。
2）孔子如此深情地凝望着泗水的碧波，如此动情地表达自己的感受。
3）指名朗读出示的一段文字，有**你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁……
7.孔子曾经说过：“智者乐水”，喜爱水的**是孔子一个人啊？古希腊泰勒斯说过：“…管仲……老子……，意思是说品行最高尚的人像水一样。
这些哲人观水的角度不同，都在告诉我们同一个道理：水是“真君子”
**们仅仅是听出老师对水的喜爱吗？**们还听出了什么？师生交流。
教育**，教育自己……）
8.他的**们有没有领悟到呢？请大家快速浏览文章的第三部分，从中寻找答案。
1）师生交流，从哪些地方看出来呢？（2）颜回的志向是什么？孔子的志向是什么？
3）同学们有一本书，叫做《论语》，有这样一段话，自己读读，读不懂的地方结合注释，想一想。（出示）
4）学生读（5）师生交流。
这就是孔子的思想，心怀天下，心系百姓。分角色齐读之。
9.据史书记载，孔子是一个怎样的老师，怎样的人呢？（1）师生交流。
2）心怀天下、睿智、伟大（师生交流，随机点评）10.司马迁曾经这样评价过孔子，出示：……他认为孔子的德行高不可攀。
唐代诗人杜甫曾经这样评价过孔子：“…鲁迅先生也说过：“…
他在世界文明史上也有极高的评价，……难怪孔子被称为“万世师表，至圣先师”。
让我们再读孔子的名言，结束今天的穿越时空之旅吧读孔子的名言子曰：三人行……子曰：学而……
小学语文六年级《孔子游春》教案
小学语文六年级 23.孔子游春 教学设计 两课时 作者 杨德铸时间 2013 3 20 10 51 57 本站原创点击 12 23 孔子游春。教学设计 信大附小袁菲卓荣中。第一课时。执教 信大附小袁菲。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 能运用 联系上下文 的方法理解文中的成语，如 意味深长 善...
六年级语文下《孔子游春》教案
从学习的职能来说，独立学习解决现有发展区的问题，合作讨论解决最近发展区的问题。没有独立学习做基础的讨论犹如空中楼阁，没有经过个体独立思考而展开的讨论如无源之水。离开学生的独立学习和深入思考，相互间的交流和讨论就不可能有深度，不可能有真正的互动和启发，对小组内的不同见解 观点跟本无法提出真正意义上的赞...
六年级语文《孔子游春》优质教案
一 教学目标 1.引导学生正确 流利 有感情地朗读课文 2.体会积累课文中的优美词语及语段，感受孔子的语言中 先分述后总述 的论述方式。3.感受泗水河边的醉人春景，体会 孔子论水 这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发，感受师生之间的深厚情谊。二 教学重点 感受泗水河边的醉人春景。三 教学...