苏教版六年级下册《广玉兰》语文教案。
1．正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2．学习课文中的10个生字，其中2个只识不写，理解孕育、
渗透、衬托、生生不息等词语的意思。
3．能找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞。
美广玉兰的。
4．能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培。
养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点：能找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞美。
广玉兰的。教学难点：
能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养。
学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学准备：1．亲自去观察广玉兰。2．观察自己喜欢的一种植物。3．文中的**和文字投影。教时安排：2课时教学过程：
第一课时教学要求：
1．正确、有感情地朗读课文。
2．学习课文中的10个生字，其中2个只识不写，理解孕育、
渗透、衬托、生生不息等词语的意思。
教学重点：正确、有感情地朗读课文。教学难点：
学习课文中的10个生字，其中2个只识不写，理解孕育、渗。
透、衬托、生生不息等词语的意思。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1．出示广玉兰**。
师：她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情今天，让我们一起走近她，走近她美的世界。一齐读题。
师：谁来读？你为什么这么读？
师：还有谁想读？告诉大家你是怎么读的？师：读的好，说的更好。让我们把感情送进去，齐读师：记住，我们语文朗读最讲究一个情字，一篇文章，一段。
话，哪怕是一个词，都要用情去读。
2．你见过广玉兰吗？给大家说说。
3．学生结合有关资料介绍自己见过的广玉兰。二、读通感知，识字质疑。
1．文章是怎样具体描绘广玉兰的呢？自己读课文。要求：把文章读正确，读流利。2．交流自学情况。
1）出示几个重要的生字词：荡漾内涵绽放铁锈色凋谢。
柔韧婴儿弹性圆茎孕育花蕊衬托数世同堂玉琢冰雕。
2）数世同堂，这里的数是多音字。读第三声时可以组哪些。
词？这里读第四声，表示什么？
小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。在一个大家族中，数世同堂是什么意思？课文里的数世同堂。
又表示什么？读课文的时候我们再细细体会。
3．读通课文。
选择自己最喜欢的自然段读给大家听。
4．通过几遍读课文，广玉兰给你留下了怎样的印象？5．质疑：读课文的过程中，你有哪些不懂的问题？提炼重点。
问题。1）为什么说广玉兰具有旺盛的生命？
2）为什么说一棵广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大。
家族？6．小结过渡：怎样解决这些问题呢？我们就跟作者一起走进。
课文，走近广玉兰，用心去感受。
六年级下册语文教案18 广玉兰苏教版
精品资料欢迎 苏教版六年级下册 广玉兰 教材分析 广玉兰 是小学语文苏教版教材六年级下册第六单元的第十八课。这是一篇优美的散文，描写了广玉兰的色美 形秀 香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。本节主要体会广玉兰花开时的各种形态以及叶片的独特，深刻感受广玉兰旺盛的生命力。课文语言优美，...
六年级下册语文教案 18广玉兰苏教版
广玉兰 教学设计。教学目标 1 读通课文，了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。2 能选择自己喜欢的片断，尝试初步赏读。3 书写生字，能正确辨别形近字。教学重点 读通课文，了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。教学难点 能选择自己喜欢的片断，尝试初步赏读。教学过程 一 导入 1 老师这儿带来了几幅 请同学们...
苏教版六年级语文下册《广玉兰》教案
教学目标 1 学会本课生字。2 初读课文，了解课文内容。1 给课文分段，理清脉络。找出表达课文中心的句子。教学重点 熟读课文，了解课文大意，小组合作学习。教学难点 正确分段，概括段意。教学过程 一 课前观察 积累知识 课前组织学生认识广玉兰，引导学生仔细观察广玉兰的花 叶，让他们去 看 摸 闻 了解...