苏教版六年级下册《广玉兰》语文教案。
1.正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。2.学习课文中的10个生字,其中2个只识不写,理解孕育、
渗透、衬托、生生不息等词语的意思。
3.能找出表达课文中心的句子,能弄清作者是从哪几方面赞。
美广玉兰的。
4.能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培。
养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。
教学重点:能找出表达课文中心的句子,能弄清作者是从哪几方面赞美。
广玉兰的。教学难点:
能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养。
学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。
教学准备:1.亲自去观察广玉兰。2.观察自己喜欢的一种植物。3.文中的**和文字投影。教时安排:2课时教学过程:
第一课时教学要求:
1.正确、有感情地朗读课文。
2.学习课文中的10个生字,其中2个只识不写,理解孕育、
渗透、衬托、生生不息等词语的意思。
教学重点:正确、有感情地朗读课文。教学难点:
学习课文中的10个生字,其中2个只识不写,理解孕育、渗。
透、衬托、生生不息等词语的意思。
教学过程:一、谈话激趣,导入新课1.出示广玉兰**。
师:她,幽香飘远,微风中夹着一丝香甜。她,高雅洁净,阳光下尽展无限纯美。她,生生不息,风雪中铸就铁色柔情今天,让我们一起走近她,走近她美的世界。一齐读题。
师:谁来读?你为什么这么读?
师:还有谁想读?告诉大家你是怎么读的?师:读的好,说的更好。让我们把感情送进去,齐读师:记住,我们语文朗读最讲究一个情字,一篇文章,一段。
话,哪怕是一个词,都要用情去读。
2.你见过广玉兰吗?给大家说说。
3.学生结合有关资料介绍自己见过的广玉兰。二、读通感知,识字质疑。
1.文章是怎样具体描绘广玉兰的呢?自己读课文。要求:把文章读正确,读流利。2.交流自学情况。
1)出示几个重要的生字词:荡漾内涵绽放铁锈色凋谢。
柔韧婴儿弹性圆茎孕育花蕊衬托数世同堂玉琢冰雕。
2)数世同堂,这里的数是多音字。读第三声时可以组哪些。
词?这里读第四声,表示什么?
小结:一个字,读音不同,表示的意思也不一样了。在一个大家族中,数世同堂是什么意思?课文里的数世同堂。
又表示什么?读课文的时候我们再细细体会。
3.读通课文。
选择自己最喜欢的自然段读给大家听。
4.通过几遍读课文,广玉兰给你留下了怎样的印象?5.质疑:读课文的过程中,你有哪些不懂的问题?提炼重点。
问题。1)为什么说广玉兰具有旺盛的生命?
2)为什么说一棵广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大。
家族?6.小结过渡:怎样解决这些问题呢?我们就跟作者一起走进。
课文,走近广玉兰,用心去感受。
六年级下册语文教案18 广玉兰苏教版
精品资料欢迎 苏教版六年级下册 广玉兰 教材分析 广玉兰 是小学语文苏教版教材六年级下册第六单元的第十八课。这是一篇优美的散文,描写了广玉兰的色美 形秀 香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。本节主要体会广玉兰花开时的各种形态以及叶片的独特,深刻感受广玉兰旺盛的生命力。课文语言优美,...
六年级下册语文教案 18广玉兰苏教版
广玉兰 教学设计。教学目标 1 读通课文,了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。2 能选择自己喜欢的片断,尝试初步赏读。3 书写生字,能正确辨别形近字。教学重点 读通课文,了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。教学难点 能选择自己喜欢的片断,尝试初步赏读。教学过程 一 导入 1 老师这儿带来了几幅 请同学们...
苏教版六年级语文下册《广玉兰》教案
教学目标 1 学会本课生字。2 初读课文,了解课文内容。1 给课文分段,理清脉络。找出表达课文中心的句子。教学重点 熟读课文,了解课文大意,小组合作学习。教学难点 正确分段,概括段意。教学过程 一 课前观察 积累知识 课前组织学生认识广玉兰,引导学生仔细观察广玉兰的花 叶,让他们去 看 摸 闻 了解...