教学目标：
1．能准确、流利、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。
2．学习本课生字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的准确读音，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”“终年不败”等词语的意思。
3．在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。培养审美情趣和感受美的水平。
4．仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。
教学重点：在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。对感兴趣的段落熟读成诵。
教学难点：仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。
第一课时。课时目标：
1. 能准确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习本课生字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的准确读音，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。
3．初读课文，弄清课文的层次，知道课文从哪些角度描写赞美广玉兰。
4. 学习课文自然段，知道作者喜欢广玉兰的原因，品读广玉兰的“香幽”“色美”。
教学过程：一、预习导学。
1．自读课文2遍，完成填空。
通过读课文，知道了五六月份是广玉兰 （ 在绿油油的叶丛中，花朵是那样的色彩是 （ 中渗透（ ）色。
一棵树上的花开得也形态不同，远远看上去，一株广玉兰就像是一个（ ）的大家族。
2．给带点的字选择准确的读音，对的打“√”
花蕊（ruǐ xīn） 圆茎（jīn jīng ） 柔韧（rèn rèng）
绽放（zhàn zàn） 婴儿（yīn yīng ） 玉琢冰（zuó zhuó）
3．先解释带点的字，再理解词语。
生生不息：息：终止。持续地生长、繁殖。
终年不败。孕育。
衬托。渗透。
二、课堂助学。
1．**导入。
（1）出示广玉兰的**，让学生说说自己了解的广玉兰。
有人知道我们镇江市的市树是什么树吗？（广玉兰）让我们一起借助多**，感受我们的市树——广玉兰的魅力。（课件欣赏）
用自己的语言说说你眼中的广玉兰。
（2）板书课题：18 广玉兰。
2．预习反馈。
纠正字音，强调“生生不息”的“息”的意思。
3．整体感知。
课文主要是从哪几个方面描写广玉兰的？（花香、花色、花形、叶片）
4．合作**。
课文中哪句话作者直抒了胸臆，说出了自己喜欢广玉兰的原因？
（1）精读第6自然段：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
①品读。从文章的第6自然段中，你读懂了什么？（这个段只有一句话，赞美了广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力，点明了作者喜爱广玉兰的原因。）
“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”中“更”能删去吗？为什么？（递进，强调了后者）还能够替换成哪些关联词？（不但……还……）
这个自然段的文中结构上有什么作用？（总结全文，升华中心）
②指导朗读：突出“爱……更爱……”
联系自然段感受广玉兰的幽香与纯洁。
（2）精读第1自然段。
指名读，思考：这个小节紧紧扣住哪一个词语描写广玉兰的美？（幽香）
②这是一阵阵怎样的香气？（幽香，淡淡的，在空气中荡漾，一阵阵的，散发出来）
③指导反复朗读，感受作者沉浸于广玉兰花香中的怡然和舒畅。
出示：一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，在林**两旁，有很多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。
（3）精读第2自然段。
①默读，边读边画出自己最喜欢的语句，细细品味广玉兰花朵的洁净、高雅。
②交流。a.“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
作者说“无法用文字准确形容”，其实在这句话中已经用生动形象的文字描写出了花瓣的色彩与质感，读来如见其色，如见其质。“似乎有”“淡淡的”“玉琢冰雕”“柔韧而有弹性”等词语表达得非常的准确生动。理解“质感”一词。
指导朗读，抓住描写色彩和质感的一组准确生动的词语：洁白、淡淡的青绿色、玉琢冰雕、柔韧而有弹性，体会花瓣的洁净、高雅。
b.“只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的”
在作者的眼里、心中，广玉兰的洁净、高雅是不能言喻的，美得无法用语言表达。
c.指导朗读、背诵：借助多**课件，通过**、**，引导学生感悟和想象广玉兰花瓣的色彩与质感。鼓励背诵。
5．小结：一次偶然，丛林中的幽香引发了作者对广玉兰的注重，它盛开的花朵又是那样的洁净、高雅，广玉兰的香幽与色美令人折服于自然的美好。
三、当堂训练。
1．把下列词语补充完整。
含（ ）待放鲜（ ）可爱迫不（ ）待。
（ ）人喜爱玉（ ）冰雕生生不（ ）
2．通过写相近的词来理解词语。
绽放——（开放 ） 渗透——（穿透 ）
凋谢——（枯萎 ） 旺盛——（兴盛 ）
3．在三个自然段中选择最喜欢的一段练习背诵。
四、巩固练习。
1．摘抄一两句描写广玉兰花瓣色彩、质感的句子。
2．根据课文内容补充句子，再用加点词语造句。
我爱广玉兰的（ ）更爱广玉兰的 （
第二课时。课时目标：
1．精读课文自然段，在反复有感情的朗读中，想象广玉兰花开时的形态美和叶片的独特情趣，感悟广玉兰旺盛的生命力。培养审美情趣和感受美的水平。
2．品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，练习背诵第3 自然段。
3．仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。
教学过程：一、温故预习。
1．回顾上节课的学习内容，填空。
这篇文章先写作者因散步时因闻到阵阵（ ）从而理解（ ）接着写广玉兰花瓣的（ ）随后写花开时的（ ）突出了广玉兰（ ）的生长特点。紧接着写广玉兰叶片不但（ ）而且（ ）最后抒发了自己对广玉兰的（ ）之情。
2．广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀（zuì zhuì）满了像细珠似（shì sì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
（1）用横线画出加点字的准确读音。
（2）这段文字中，描写了广玉兰花的四种形态，分别是作者在写作时采取了的构段方式，表达了 （ 的感情。
二、课堂助学。
1．导入。通过上节课的学习，我们已经跟随作者陈荒煤走进丛林，闻到了广玉兰的幽香，看到了花瓣的玉琢冰雕。
想不想听听广玉兰在老师心中的印象？
她幽香清丽、洁净高雅；她玉琢冰雕、生生不息。她的美，无法用文字准确形容。含羞待放是她的甜柔，挺立枝头是她的刚劲，终年不败是她的豪放。
始终透着生气，透着活泼，向世人展示着无比旺盛的生命力。
相信通过这节课的学习，你们一定有比老师更精彩的感悟。
2．合作**。
作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰的生命力。究竟是怎样旺盛的生命力令人折服？
3．出示自学要求。
自读课文，划出文中描写表现广玉兰旺盛生命力的句子，边读边想，体会句子中的思想感情。
4．讨论交流：出示相关句子，指导朗读。
①重点感悟：“先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
”（凋谢的花朵虽然没有了洁白、柔嫩、甜美、纯洁的花瓣衬托，可花蕊依然挺立，圆茎上孕育着新的生命，它把以前的美丽转换成孕育新生命的种子，延续它旺盛的生命力。）
②“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。”
引导：1、咱们先来研究一下，在广玉兰这个大家族中，有哪些成员？2、再来读读，看看这些成员中，你最喜欢哪一个？把那句话读好。
a抓住“含羞待放”和“含苞待放”作对比，体会在作者的眼里，广玉兰此时已经成为了一个含羞的小姑娘，领悟拟人手法的妙处。
b抓住对“小蜜蜂就迫不及待地钻了进去”的描写，体会作者不但写出了刚刚绽放的广玉兰花形态的美，还衬托出了花的香气。作者没有直接写花的美和花的香，却通过对小蜜蜂“迫不及待”的表现的描写，衬托了出来，体会侧面描写的妙处。
c把盛开的广玉兰花，比喻成婴儿的笑脸，作者抓住了甜美、纯洁这些共同点，比喻得贴切，精彩。体会比喻这个修辞的妙处。
d这三种形态的花固然很美，我们每一个人都很喜欢。那么作者最喜欢的是哪一种形态的呢？你是怎么知道的？（详略处理）
5、出示这四种不同形态的花的**，提示、引导学生在熟读的基础上，在一定的情境中，背诵这个自然段。
③“密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁，格外清丽了。”（这些不但写出了广玉兰的勃勃生机，而且作者对它的爱也自然流露出来。）
④“秋冬时节，很多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。”
苏教版六年级语文下册《广玉兰》教案
教学目标 1 学会本课生字。2 初读课文，了解课文内容。1 给课文分段，理清脉络。找出表达课文中心的句子。教学重点 熟读课文，了解课文大意，小组合作学习。教学难点 正确分段，概括段意。教学过程 一 课前观察 积累知识 课前组织学生认识广玉兰，引导学生仔细观察广玉兰的花 叶，让他们去 看 摸 闻 了解...
苏教版语文六年级下册广玉兰说课稿
根据学生回答板书 花朵 纯洁 喜爱叶片 终年不败 为精读课文作好铺垫。作者为什么如此喜爱广玉兰呢？这就很自然地过渡到第二环节的学习 精读感悟 第二步 精读感悟。课文第二段 第2 5自然段 是重点段落，分别从广玉兰花的纯洁高雅 花的形态以及叶片特点三个角度具体描写了广玉兰的纯洁和旺盛的生命力。我设想通...
苏教版六年级下册语文广玉兰课文
苏教版六年级下册语文 广玉兰 课文原文。一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，在林 两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的，园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。以后我在散步的时候，都要去观赏一下。五 六月份是广玉兰花盛开的季节。...